设备检测五金制造◈★✿ღ，利来国标w66◈★✿ღ。这学期我们综合学科教研组有英语◈★✿ღ、体育◈★✿ღ、美术◈★✿ღ、科学◈★✿ღ、信息技术◈★✿ღ、音乐学科教师共10人◈★✿ღ。综合学科教研组在学校领导的关心和指导下◈★✿ღ，在全体教师的支持和配合下◈★✿ღ，本学期综合学科教研组基本完成期初的计划安排◈★✿ღ，现总结如下◈★✿ღ：

　　我组的每一个教师均担负着全校多个年级的综合学科教学课程◈★✿ღ，每周的课时量大◈★✿ღ，还兼任其它工作◈★✿ღ，任务均很重◈★✿ღ，所以我们努力创造一些机会◈★✿ღ，特别珍惜教研活动时间◈★✿ღ，利用这短短的每周两节课来增进老师之间的交流◈★✿ღ。我们教研组的教师十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题◈★✿ღ，我们希望能不断完善自身知识结构◈★✿ღ、不断探索新的教学模式◈★✿ღ、方法◈★✿ღ，从而将提高教学质量◈★✿ღ、做好课堂常规管理作为教研组建设的首要目标◈★✿ღ。组内成员在工作上互相帮助◈★✿ღ，增进了老师之间的合作精神◈★✿ღ，以集体的力量来完成好各项工作任务◈★✿ღ，形成了较好的组内风气和氛围◈★✿ღ。

　　全组教师认真学习◈★✿ღ、理解学校教学工作计划及各项制度要求◈★✿ღ，落实在实处◈★✿ღ。在常规教学检查中◈★✿ღ，针对教师的备课◈★✿ღ、上课◈★✿ღ、听课◈★✿ღ、作业批改◈★✿ღ、教研活动◈★✿ღ、校本培训◈★✿ღ、教师工作手册的撰写◈★✿ღ、上交材料等方面进行全面严格的检查◈★✿ღ。发现问题◈★✿ღ，及时与教师反馈交流◈★✿ღ、及时改进工作方式方法◈★✿ღ。

　　我组每周三上午节课为开展教研活动的时间◈★✿ღ，全组成员除有学校公差外均能按时参加教研活动◈★✿ღ。虽然活动时间较为紧张◈★✿ღ，但每位教师都很珍惜这样的活动机会◈★✿ღ，认真将其落到实处◈★✿ღ，讲求活动开展的实效性◈★✿ღ，让每次活动的一点点收获来提高自身的综合素质◈★✿ღ。

　　我组的教研形式丰富◈★✿ღ，灵活多样◈★✿ღ，做到人人有准备◈★✿ღ，次次有所得◈★✿ღ。开学时◈★✿ღ，我组成员集中讨论制定了计划◈★✿ღ，正因为每位老师都参与了制定计划◈★✿ღ，所以在开展教研活动时才完成的比较顺利◈★✿ღ。

　　教研活动为大家轮流上研究课为主体◈★✿ღ，人人都会是主讲者◈★✿ღ，同时又是评讲者◈★✿ღ，每节公开教学课◈★✿ღ，都尽量消除讲课者的顾虑◈★✿ღ，轻松上阵◈★✿ღ，我们提倡不计较讲课成败◈★✿ღ，主张大胆尝试◈★✿ღ，从大处着眼◈★✿ღ，从小处出发◈★✿ღ，尽量从多方面来培养学生的学习能力◈★✿ღ。

　　每位教师都要经历“备◈★✿ღ、说◈★✿ღ、上◈★✿ღ、评”这四个阶段◈★✿ღ，这四个阶段分别在两次教研活动中进行◈★✿ღ，第一次教研活动是说课和备课◈★✿ღ，第二次教研活动是上课和评课◈★✿ღ。上研究课的老师认真备课后撰写出教案◈★✿ღ，准备好说课稿◈★✿ღ，在开展教研活动时◈★✿ღ，其他每位教师先了解教材◈★✿ღ，然后由这位老师进行说课◈★✿ღ，说课完毕后◈★✿ღ，大家进行集体备课◈★✿ღ，共同修改教案◈★✿ღ，活动后这位教师再次修改教案◈★✿ღ，准备一周后上研究课◈★✿ღ。上完研究课后进行评课◈★✿ღ，评课的形式还是采取自评与互评相结合◈★✿ღ，由上课教师充分讲解设计理念◈★✿ღ，陈述设计安排◈★✿ღ，反馈教学效果◈★✿ღ。听课教师就自己的认识◈★✿ღ，充分谈感受◈★✿ღ，肯定优点◈★✿ღ，提出疑惑和缺点◈★✿ღ，尝试性提出教学改进方法◈★✿ღ。组员教师对遗漏处给予补充◈★✿ღ，对于共性的问题提出来引起大家的重视◈★✿ღ，共同改进◈★✿ღ、共同提高◈★✿ღ。组内的各个成员都能积极发言◈★✿ღ，本着一起学习◈★✿ღ、共同进步的态度来解决问题◈★✿ღ，认真总结教学的经验与教训◈★✿ღ，提出改进的方法姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ。大家都畅所欲言◈★✿ღ，各抒己见◈★✿ღ、无拘无束◈★✿ღ，在活动中营造出了浓厚的和谐的教研氛围◈★✿ღ。我组就通过这样一次次扎实有效的教研活动◈★✿ღ，提高了教师钻研教材◈★✿ღ、驾驭教材◈★✿ღ、组织调空课堂的能力◈★✿ღ，促进了我们青年教师的快速成长◈★✿ღ。

　　我组教师仍然追踪个别学生◈★✿ღ，观察其情况变化◈★✿ღ，实施方法◈★✿ღ，及时进行个案记录◈★✿ღ，以此来得出改变学生学习态度和学习方法的方法◈★✿ღ。在讨论中发现◈★✿ღ，很多教师选定的特殊学生是相同的◈★✿ღ，通过他们在不同课上的反应表现◈★✿ღ，以及教师采取的措施◈★✿ღ，大家一起努力找到有效方法◈★✿ღ，再进行试验◈★✿ღ，不断的帮助该生◈★✿ღ，使其有所进步◈★✿ღ。

　　目前◈★✿ღ，教研组工作还存在着很多问题◈★✿ღ，我作为教研组长◈★✿ღ，首先要加强学习◈★✿ღ，提升自己的工作能力◈★✿ღ，我们相信◈★✿ღ，在全组成员的齐心协力下◈★✿ღ，我们一定能共同完成任务◈★✿ღ。

　　综合实践活动既是基础教育课程亮点课程◈★✿ღ，又是难点课程◈★✿ღ，承着独特的教育功能◈★✿ღ，凝聚了基础教育课程核心理念◈★✿ღ，自启动实施以来◈★✿ღ，受到社会◈★✿ღ、学校◈★✿ღ、师生广泛好评◈★✿ღ，“综合实践活动爱你没商量”是共同的心声◈★✿ღ。然而◈★✿ღ，由于综合实践活动课程的特殊性◈★✿ღ，实施过程的复杂性◈★✿ღ，时至今日◈★✿ღ，这门“具有划时代里程碑意义”的课程◈★✿ღ，总体上实施不太理想◈★✿ღ，离课程设置初衷甚远◈★✿ღ。仍然处于“讲起来重要◈★✿ღ，做起来次要◈★✿ღ，不检查不要”尴尬局面◈★✿ღ。

　　为了进一步加强综合实践活动课程常态实施◈★✿ღ，提升综合实践活动课程教师的教学能力◈★✿ღ，促进教师的专业成长◈★✿ღ，提高农村教师综合实践活动课程执行能力举措◈★✿ღ，有力推进综合实践活动课程常态◈★✿ღ、有效实施◈★✿ღ。

　　通过课堂教学◈★✿ღ，探究“薄弱学科”的教学◈★✿ღ，提高课堂教学质量◈★✿ღ。正如著名教育学家苏霍姆林斯基讲到的◈★✿ღ：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣◈★✿ღ，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务◈★✿ღ，那就引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来◈★✿ღ。”作为一名一线教师◈★✿ღ，应该走科研之路◈★✿ღ，这样就能真正体会做教师的`快乐◈★✿ღ。以前我认为“教人一杯水◈★✿ღ，自己有一桶水”即可◈★✿ღ，对教育科研认识不深刻◈★✿ღ，自然就产生不少模糊的认识◈★✿ღ。所以一定要转变观念◈★✿ღ，正确认识教育科研在教学中的地位◈★✿ღ，体会到投身于教育科研活动有利于提高自身教学水平◈★✿ღ，提高教学质量◈★✿ღ，同时促进自身素质提高◈★✿ღ。我认为在当今信息社会里◈★✿ღ，一个不研究学生心理和行为◈★✿ღ、不善于总结教学经验和教训◈★✿ღ、不探索教育规律的教师◈★✿ღ，是一个不完美的教师◈★✿ღ。

　　通过提高课堂教学效率的生命线◈★✿ღ。如何处理课堂教学中师生关系◈★✿ღ；怎样教学生学会学习◈★✿ღ；尤其是综合实践“薄弱学科”◈★✿ღ，这些问题都是教学中常常遇到的◈★✿ღ，是最具实际意义的◈★✿ღ。作为一名教师◈★✿ღ，从纷繁复杂的教育教学中发现问题◈★✿ღ，然后围绕现在◈★✿ღ，通过亲自尝试◈★✿ღ，我觉得每一位教师都可以做这样的工作了◈★✿ღ。在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的研究◈★✿ღ，对自己在教育教学专业方面的提高有很大的作用◈★✿ღ，尤其是做一些贴近实践工作的课题研究◈★✿ღ，它带给我们平时不太容易得到的体验和反思◈★✿ღ。

　　本学期我担任了高一年级语文教学工作◈★✿ღ。与高年级教学相比◈★✿ღ，一年级的教学有许多不同之处◈★✿ღ，值得好好反思◈★✿ღ。我在摸索中前进◈★✿ღ、在实践中反思◈★✿ღ。

　　教材是学生学习◈★✿ღ、教师教学的依据◈★✿ღ，如何用好◈★✿ღ、用足教材◈★✿ღ，让学生喜欢学习◈★✿ღ，是值得考虑的问题◈★✿ღ。鉴于此◈★✿ღ，我认真研究课程◈★✿ღ，做到自己先把教材“吃透”◈★✿ღ，有了对教材较为正确◈★✿ღ、清晰的了解后◈★✿ღ，在教学的过程中我就能扬长避短◈★✿ღ、课内外互相补充◈★✿ღ，使教材更加完善◈★✿ღ。

　　针对不同的教学目标制定最佳的学习计划◈★✿ღ，除了要掌握教材外◈★✿ღ，还要注重学生的情况◈★✿ღ，如何与学生的学习实际相一致◈★✿ღ，这又是另一个摆在面前的难题◈★✿ღ。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解◈★✿ღ，知道什么对他们来说是有难度的◈★✿ღ、什么是他们感兴趣的◈★✿ღ、怎样设计通过他们的思考◈★✿ღ、合作会有真正的`提高◈★✿ღ。只有这样◈★✿ღ，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学计划◈★✿ღ，使教案更贴近学生◈★✿ღ、更合理◈★✿ღ。我想◈★✿ღ，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧◈★✿ღ。当然◈★✿ღ，在课堂教学过程中◈★✿ღ，还要从实际出发◈★✿ღ，根据学习情况不断调整◈★✿ღ。

　　了解及分析学生实际情况◈★✿ღ，实事求是◈★✿ღ，具体问题具体分析◈★✿ღ。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”◈★✿ღ。这一理论在我的教学实践中得到了验证◈★✿ღ。

　　课堂是教学的主阵地◈★✿ღ，在课堂上教师在教给学生知识的同时◈★✿ღ，更要注重学生学习习惯◈★✿ღ、学习能力的形成◈★✿ღ，真正学会学习◈★✿ღ，成为学习的主人◈★✿ღ。这就要求教师不但要“授之以鱼”◈★✿ღ，更要“授之以渔”◈★✿ღ。刚刚从初中过渡◈★✿ღ，教师的指导作用显得尤为重要◈★✿ღ，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织◈★✿ღ、引导进行◈★✿ღ。因此教师要对自己的教学行为不断小结◈★✿ღ、不断反思◈★✿ღ，提高自己的理论水平◈★✿ღ、不断更新教育观念◈★✿ღ，在实践中调整自己的教学行为◈★✿ღ，使自己的课堂教学得到最优化◈★✿ღ。

　　为了使课堂更完整◈★✿ღ，有些时候我不免侧重于教学环节的设计◈★✿ღ，对学生的学情没有正确的估计◈★✿ღ，在课堂上◈★✿ღ，学生感到在跟着老师走◈★✿ღ，有些要求不知如何去操作◈★✿ღ，结果很被动◈★✿ღ。针对教学中出现的一些问题◈★✿ღ，我在课后及时反思◈★✿ღ，在后面的课文学习时◈★✿ღ，我特别注意这些问题◈★✿ღ，不再为了课堂的“完美”而勉强学生◈★✿ღ，有效地避免这些问题的再次发生◈★✿ღ。

　　课堂教学的评价最主要的是学生对知识的掌握情况◈★✿ღ，教师的作用更多在引导学生去学◈★✿ღ，这样才会取得更明显的效果◈★✿ღ。教师的主导作用体现在让学生去学那些内容◈★✿ღ。

　　从工作到现在◈★✿ღ，真的觉得是和学生在一起成长◈★✿ღ，有得有失◈★✿ღ。教学就是一个挑战自我的过程◈★✿ღ，尤其是语文教学◈★✿ღ，需要不断地学习◈★✿ღ。刚刚走上讲台的教师更是有太多的问题◈★✿ღ，无论在知识的传授上◈★✿ღ，还是在方法的选择上◈★✿ღ，都会遇到许多预想不到的问题◈★✿ღ，这是难免的◈★✿ღ，也是需要去改进的◈★✿ღ。

　　在教学中经常会遇到“瓶颈”◈★✿ღ，已有的知识◈★✿ღ、经验无法满足不断出现的新问题◈★✿ღ、新情况◈★✿ღ。课文如果只用那么几种教学模式去上◈★✿ღ，学生马上会感到枯燥◈★✿ღ、无味◈★✿ღ，甚至有时对你的教学思路一清二楚◈★✿ღ，这样自然不会激发他们的学习兴趣◈★✿ღ。比如作文的教学◈★✿ღ，如果只是通过讲讲要求◈★✿ღ、读读例作◈★✿ღ、写写文章来完成作文训练◈★✿ღ，学生就不会对作文感兴趣◈★✿ღ。如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地◈★✿ღ，这又是我每个语文教师面临的问题◈★✿ღ。这就需要我不断地学习◈★✿ღ，从老教师那里吸取经验◈★✿ღ，从自身的成长中总结教训◈★✿ღ。“学如逆水行舟不进则退”◈★✿ღ，在工作岗位上◈★✿ღ，我更应该及时充电◈★✿ღ。多读一些教育理论方面的书籍◈★✿ღ、向有经验的老师多学习◈★✿ღ、多请教◈★✿ღ、对自己的教学多反思◈★✿ღ，提高自己对教材的把握◈★✿ღ、对课堂的驾驭能力◈★✿ღ，在学习中不断进步◈★✿ღ、成熟◈★✿ღ。

　　总之◈★✿ღ，半年的教学◈★✿ღ，我成长了很多◈★✿ღ，这半年真的是有泪水◈★✿ღ、有笑容◈★✿ღ，这半年是充实的半年◈★✿ღ，无论在业务上◈★✿ღ，还是在为人处世上◈★✿ღ，我都学到了很多◈★✿ღ。当然更多的是发现了自己的不足◈★✿ღ，并去改正它◈★✿ღ，为做一名优秀的语文教师而不断地完善自己◈★✿ღ。

　　1◈★✿ღ、承担了机械制造及自动化◈★✿ღ、机械设计及其自动化◈★✿ღ、工业工程◈★✿ღ、工业设计◈★✿ღ、机械制造及自动化专升本和机械专科等专业的《机械原理》◈★✿ღ、《机械设计》◈★✿ღ、《机械设计基础》◈★✿ღ、《机械制造技术基础》◈★✿ღ、《机械制造工艺学》◈★✿ღ、《金属切削原理》◈★✿ღ、《金属切削机床》等课程共计44个班次的实验教学工作◈★✿ღ，并编写了上述课程的实验指导书◈★✿ღ。承担本科毕业设计的指导工作◈★✿ღ；

　　2◈★✿ღ、充分利用设备资源◈★✿ღ，开发实验教学项目◈★✿ღ，利用新进设备开发了综合设计性实验“机械传动方案设计及性能参数综合测试分析”◈★✿ღ。通过挖掘改造已有的设备资源◈★✿ღ，为《机械设计》课程开发了6个项目的实验内容◈★✿ღ。为《机械设计基础》课程开发了机构运动测绘和分析实验◈★✿ღ，20xx—20xx第一学期已经面向06级工业设计专业学生开出◈★✿ღ；

　　3◈★✿ღ、20xx—20xx第二学期面向06级机自专业的学生实行了实验室开放◈★✿ღ。充实了《机械设计实验指导书》的内容◈★✿ღ，为进一步开放实验室创造了条件◈★✿ღ；中国教育

　　4◈★✿ღ、积极开展实验教学改革和研究◈★✿ღ，的校级实验教学研究项目《构建开放型 创新型机械基础实验教学新模式》于20xx年结题并通过验收◈★✿ღ； 20xx年10月◈★✿ღ，的教学研究项目《机械基础实验教学模式和创新机制的研究》被批准列入校级重点教学研究项目◈★✿ღ；

　　6◈★✿ღ、在教学评估中承担了学院的本科教学水平评估指标体系的资料收集汇总和整理工作◈★✿ღ，并撰写了学院的《教学工作情况汇报》和《自评依据报告》◈★✿ღ；

　　7◈★✿ღ、积极开展实验室的建设和管理工作◈★✿ღ，参与机械原理设计实验室及摩擦磨损实验室的实验设备的计划申报和论证以及招标工作◈★✿ღ，圆满完成了本年度实验室新进设备的验收◈★✿ღ、调试◈★✿ღ、安装工作◈★✿ღ；

　　开学已经过去了一段时间◈★✿ღ，在具体教学工作中高一初始阶段◈★✿ღ，我注重了初中◈★✿ღ、高中知识的衔接◈★✿ღ。现将我的实际工作反思如下◈★✿ღ。

　　在初中阶段只能经过直观教学介绍物理现象和规律◈★✿ღ，不能触及物理现象的本质◈★✿ღ，这种直观教学使学生比较习惯于从自我的生活经验出发◈★✿ღ，对一些事物和现象构成必须的看法和观点◈★✿ღ，构成必须的思维定势◈★✿ღ，这种由生活常识和不全面的物理知识所构成的思维定势◈★✿ღ，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识◈★✿ღ，造成学习上的思维障碍◈★✿ღ。

　　初中物理教学是以观察◈★✿ღ、实验为基础◈★✿ღ，教材资料多是简单的物理现象和结论◈★✿ღ，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略◈★✿ღ，研究的问题大多是单一对象◈★✿ღ、单一过程◈★✿ღ、静态的简单问题◈★✿ღ，易于学生理解;教材编写形式主要是观察与思考◈★✿ღ、实验与思考姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ、读读想想◈★✿ღ、想想议议◈★✿ღ，小实验◈★✿ღ、小制作◈★✿ღ、阅读材料与知识小结◈★✿ღ，学生容易阅读◈★✿ღ。

　　高一物理是高中物理学习的基础◈★✿ღ，但高一物理难学◈★✿ღ，这是人们的共识◈★✿ღ，高一物理难◈★✿ღ，难在梯度大◈★✿ღ，难在学生本事与高中物理教学要求的差距大◈★✿ღ。高中物理教师必须认真研究教材和学生◈★✿ღ，掌握初◈★✿ღ、高中物理教学的梯度◈★✿ღ，把握住初◈★✿ღ、高中物理教学的衔接◈★✿ღ，才能教好高一物理◈★✿ღ，使学生较顺利的完成高一物理学习任务◈★✿ღ。

　　高中物理教学则是采用观察实验◈★✿ღ、抽象思维和数学方法相结合◈★✿ღ，对物理现象进行模型抽象和数学化描述◈★✿ღ，要求经过抽象概括◈★✿ღ、想象假说◈★✿ღ、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律◈★✿ღ，研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态◈★✿ღ、多个过程◈★✿ღ、动态的复杂问题◈★✿ღ，学生理解难度大◈★✿ღ。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷◈★✿ღ，对物理问题的分析推理论述科学◈★✿ღ、严密◈★✿ღ，学生阅读难度较大◈★✿ღ，不易读懂◈★✿ღ。

　　学生由初中升到高中首先不适应自身主角的转变◈★✿ღ，教师已经把他们当成高中生对待◈★✿ღ，然而学生总是表现出心理年龄小于生理年龄的特征◈★✿ღ，比如时常犯“小性”◈★✿ღ，为了很不值得的事情和同学◈★✿ღ、教师冲突◈★✿ღ，无法正确理解教师的用意等等◈★✿ღ。

　　环境的不适应◈★✿ღ，升入高中学生大多数所处的学习环境改变很大◈★✿ღ，学生间由于不熟悉◈★✿ღ，再到我校的合作学习◈★✿ღ，这些无疑要求学生有较好的适应本事◈★✿ღ，要求学生尽快适应学习环境和氛围◈★✿ღ，尽快适应学校的课程改革的形式◈★✿ღ，尽快使学习走向正轨◈★✿ღ。

　　根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度◈★✿ღ，或是构成拐点时;当学生对知识的理解◈★✿ღ，需要增加思维加工的梯度时◈★✿ღ，就会构成教学难点◈★✿ღ。所以要求教师对教材理解深刻◈★✿ღ，对学生的原有知识和思维水平了解清楚◈★✿ღ，在会构成教学难点之处◈★✿ღ，把信息传递过程延长◈★✿ღ，中间要增设驿站◈★✿ღ，使学生分步到达目标◈★✿ღ。

　　1)物理规律的数学表达式明显加多加深◈★✿ღ，如◈★✿ღ：匀加速直线个◈★✿ღ，每个公式涉及到四个物理量◈★✿ღ，其中三个为矢量◈★✿ღ，并且各公式有不一样的适用范围◈★✿ღ，学生在解题时常常感到无所适从◈★✿ღ。

　　3)矢量进入物理规律的表达式◈★✿ღ。这是学生进入高中首先遇到的三大难点之一◈★✿ღ。从标量到矢量是学生对自然界量的认识在质上的一次大飞跃◈★✿ღ。对于已接触了十几年标量的学生◈★✿ღ，这个跨度十分大◈★✿ღ，1+1=2◈★✿ღ，1-1=0◈★✿ღ，-2

　　其次在应用数学工具解决问题的教学要求上对高中学生也提出了相当高的要求◈★✿ღ：要能根据具体物理问题列出物理量之间的关系式◈★✿ღ，进行推导和求解◈★✿ღ，并根据结果作出物理结论;要求学会运用几何图形和函数图象表述◈★✿ღ、分析◈★✿ღ、处理问题◈★✿ღ。

　　但初中学生升人高一时◈★✿ღ，无论在掌握的数学知识量上◈★✿ღ，还是对已学数学知识应用的熟练程度上都达不到高中物理所需◈★✿ღ，例如◈★✿ღ：在运动学中用v-t图象的斜率求加速度◈★✿ღ，而此时学生还没有学过斜率概念;在运动和力的合成与分解中要用到三角函数知识◈★✿ღ，而学生却只学过直角三角形的三角函数定义◈★✿ღ，一般三角函数定义和最简单的三角公式都还没有学◈★✿ღ，学科知识之间的不衔接也增大了高一物理教学的难度◈★✿ღ。

　　高一物理教师要重视教材与教法研究中途经过思维加工◈★✿ღ，使部分新知识先与原有知识结合◈★✿ღ，变为再理解另一部分新知识的旧知识◈★✿ღ，从而使难点得以缓解◈★✿ღ。”

　　所以◈★✿ღ，高一物理教师要研究初中物理教材◈★✿ღ，了解初中物理教学方法和教材结构◈★✿ღ，明白初中学生学过哪些知识◈★✿ღ，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径◈★✿ღ，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析◈★✿ღ、研究高一教学难点◈★✿ღ，设置合理的教学层次◈★✿ღ、实施适当的教学方法◈★✿ღ，降低“台阶”◈★✿ღ，保护学生物理学习的进取性◈★✿ღ，使学生树立起学好物理的信心◈★✿ღ。

　　时间像流水一样匆匆即逝◈★✿ღ，一个学期的工作已接近尾声◈★✿ღ。为了在今后的工作中少走弯路◈★✿ღ，使教学工作再上一个新台阶◈★✿ღ，特将本学期工作总结如下◈★✿ღ：

　　作为班主任◈★✿ღ，对待每位学生都要做到公平◈★✿ღ、公正◈★✿ღ。班级管理中爱心和细心是并存的◈★✿ღ，我们不仅要爱品学兼优的学生◈★✿ღ，更要关爱那些学困生◈★✿ღ，家庭特殊的学生◈★✿ღ。跑操时提醒学生拉好拉链◈★✿ღ，系好鞋带◈★✿ღ；吃饭时提醒学生吃好吃饱◈★✿ღ；生病时提醒学生按时吃药◈★✿ღ，多喝开水◈★✿ღ；就寝时帮学生拉拉衣服◈★✿ღ，掖掖被角◈★✿ღ；学生有进步时◈★✿ღ，一个甜蜜的微笑◈★✿ღ，一个鼓励的眼神◈★✿ღ，都会赢得孩子们无限的信赖◈★✿ღ。可能老师不经意的一个举动◈★✿ღ，都会让学生感到老师很重视他◈★✿ღ。付出不一定有所回报◈★✿ღ，但也会有所收获◈★✿ღ。

　　我班有个孩子叫◈★✿ღ，学习成绩很好◈★✿ღ，也很听话◈★✿ღ、懂事◈★✿ღ，但有个坏毛病就是爱拿别人的东西◈★✿ღ。起初班里的东西经常丢◈★✿ღ，却找不到是谁拿得◈★✿ღ。直到有一天早上六点多她在拿别的班的东西时被老师发现◈★✿ღ，我才知道班里的东西都是她拿得◈★✿ღ。和家长交谈孩子的情况◈★✿ღ，家长不说孩子的缺点◈★✿ღ，还一直袒护她◈★✿ღ。作为班主任我又不可能坐视不管◈★✿ღ。我找他谈过几次话◈★✿ღ，可收效甚微◈★✿ღ。她还是拿别人的东西甚至老师的东西她也拿◈★✿ღ。本来我觉得女孩子爱面子◈★✿ღ、自尊心强◈★✿ღ，没在班上评说◈★✿ღ，但对于孩子的情况◈★✿ღ，我改变了做法◈★✿ღ。我在班会课上开展了“学诚信榜样做诚信少年”的主题班会◈★✿ღ。通过讲名人故事◈★✿ღ、儿歌◈★✿ღ，播放视频资料让学生明白◈★✿ღ，诚信的人不管在学习和生活方面都会取得成功◈★✿ღ。班会结束我让她谈谈自己的感受◈★✿ღ，她能主动认错◈★✿ღ，并保证等返校时把拿别人的东西都还给同学◈★✿ღ。这样赔过东西以后◈★✿ღ，我故意晾了他一段时间◈★✿ღ，班上再也没有出现丢东西的现象◈★✿ღ。通过这件事◈★✿ღ，我也在想◈★✿ღ，孩子都是在调皮◈★✿ღ、犯错◈★✿ღ、改正中长大的◈★✿ღ，只要我们正确引导◈★✿ღ，耐心等待◈★✿ღ，怀揣一颗宽容的心◈★✿ღ，孩子终究会感受到我们的良苦用心◈★✿ღ。

　　作业检查和批改◈★✿ღ，是检测学生知识掌握情况的.重要途径◈★✿ღ。本学期◈★✿ღ，我一直坚持作业认真批改◈★✿ღ，这不仅有利于对学生知识的掌握情况及时了解◈★✿ღ，更是我对学生的课堂表现情况◈★✿ღ，有了一个更加全面的认识◈★✿ღ。从而能够更好的根据学生的情况◈★✿ღ，调整教学◈★✿ღ。对于班里的个别学困生◈★✿ღ，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式◈★✿ღ，在给学生谈理想谈目标的同时◈★✿ღ，激发学生的学习热情◈★✿ღ。

　　我认识到要提高教学质量◈★✿ღ，培优补差工作很重要◈★✿ღ，只有把优生培养好了◈★✿ღ，优秀率才能升高◈★✿ღ，班级才有榜样◈★✿ღ，也只有把学困生转化工作做好了◈★✿ღ，才能提高合格率◈★✿ღ，并为营造一个良好的班集体扫除障碍◈★✿ღ，有利于班级良好学风的形成◈★✿ღ。

　　本学期的工作◈★✿ღ，我虽然努力◈★✿ღ、认真地去做工作◈★✿ღ，但还有一些方面没做好◈★✿ღ，需要改进◈★✿ღ，需要探索好的方法◈★✿ღ，今后我会更加努力◈★✿ღ，把教学工作做得更好◈★✿ღ。

　　新的学期开始了◈★✿ღ，新的工作也在紧锣密鼓的筹划当中◈★✿ღ。为了活跃校园气氛◈★✿ღ，调节紧张的学习气氛◈★✿ღ，让广大新生参与到积极锻炼身体的运动中去◈★✿ღ，我们建工系于4月初策划并举办了排球赛◈★✿ღ。经过近两个星期努力终于在4月18日比赛圆满的结束了◈★✿ღ。

　　虽说这次排球比赛圆满结束了◈★✿ღ，但在这次排球比赛中我们任存在一些做得不到位的地方◈★✿ღ，当然也有值得继续继承和发扬的方面◈★✿ღ。在此◈★✿ღ，建工系体育部对本次排球赛做了◈★✿ღ。

　　具体工作安排如下◈★✿ღ：1.为了本次比赛能够顺利进行◈★✿ღ，赛前邀请了老师给我们讲解了与排球赛相关的知识◈★✿ღ，并加强对各体育部成员进行了裁判员的培训◈★✿ღ。2. 为了让各参赛队能够了解本次比赛的流程及有关规定◈★✿ღ，我们与各班级体育委员充分进行交流和沟通◈★✿ღ，动员组织全系同学积极参加运动员选拔活动◈★✿ღ，努力做到让各项目中最优秀的运动员脱颖而出◈★✿ღ。3. 为了将本次比赛推到“文明”的高度◈★✿ღ，在赛前对参加比赛的运动员做好动员工作◈★✿ღ，不仅要赛出成绩也要赛出风格◈★✿ღ，将“文明比赛”的传达给每个参赛球员◈★✿ღ。保持我系道德风尚突出的优良传统◈★✿ღ。4. 排球赛期间◈★✿ღ，后勤工作的安排与准备◈★✿ღ。首先要对参赛的运动员做好后勤人员的安排◈★✿ღ，其次做到每一场比赛都有体育部的成员在旁观看◈★✿ღ，以保证在第一时间协调和解决可能出现的突发事件◈★✿ღ。 在本次比赛中做得不足的地方◈★✿ღ，首先是本部人员没有及时投入到工作中——赛前不能及时到场做比赛前的后勤准备◈★✿ღ，对各队赛前通知不到位◈★✿ღ，导致有的参赛队准备的很匆忙◈★✿ღ，后来有所好转◈★✿ღ。其次就是态

　　度问题◈★✿ღ。由于比赛是在下午和中午进行◈★✿ღ，各负责人的耐性比较低◈★✿ღ，对于某些工作(比如说边裁和翻分)没有足够的毅力◈★✿ღ，出现了几次厌烦的心态◈★✿ღ。我们在部门例会中征集了大家的整改方法◈★✿ღ：以后在赛前的准备工作要再加强◈★✿ღ，在比赛时间方面要做出调整◈★✿ღ，尽量把比赛时间安排在各班都没有课的时间◈★✿ღ，让各位同学能够有充足的时间来看比赛并且不影响大家的上课时间和学习时间◈★✿ღ，以后进一步加强与学生会其他部门的配合◈★✿ღ。最重要的就是加强我们自身的工作能力◈★✿ღ。

　　我们做得好地方有以下几个方面◈★✿ღ。首先是赛前的后勤准备做得很不错◈★✿ღ，在裁判培训和比赛场地划分的方面做的也很好◈★✿ღ。对于这次活动过后◈★✿ღ，总体反应活动进行的很顺利◈★✿ღ，没有出现参赛队员与裁判之间的矛盾◈★✿ღ，比赛气氛也很好◈★✿ღ。其次就是在比赛期间部门成员对本职工作都坚持做到了最后◈★✿ღ，让本次比赛在每个环节都能顺利的进行◈★✿ღ，大家在出现问题时能够以集体为中心来解决◈★✿ღ，使大家的集体观念有了很大进步◈★✿ღ。再就是有了一个很重要的进步◈★✿ღ，整个体育部成员在活动中有了比较好的沟通和交流◈★✿ღ，让大家觉得体育部就是一个大家庭◈★✿ღ。

　　总之我们体育部的各成员都将尽力把自己的工作做好◈★✿ღ，尽可能的为各位同学服务好◈★✿ღ，把系上安排的活动都做好◈★✿ღ，不说完美◈★✿ღ，但我们一定会都尽我们的最大努力让所有活动能顺利开始◈★✿ღ，顺利进行◈★✿ღ，顺利结束◈★✿ღ。我们将本次排球比赛的不足◈★✿ღ，争取在以后的活动中改正◈★✿ღ，与此同时◈★✿ღ，我们也要继续传承学生会◈★✿ღ、体育部的优秀传统◈★✿ღ，发扬吃苦在前◈★✿ღ，享乐在后的◈★✿ღ，发扬运动员在赛场上努力拼搏◈★✿ღ，把本次比赛做得好的方面在以后的活动中继续做好◈★✿ღ。

　　最后◈★✿ღ，感谢各位和老师对本次排球比赛的支持◈★✿ღ，感谢系部其他部门的支持,感谢各位同学到现场观看比赛◈★✿ღ。

　　时间过得真快◈★✿ღ，转眼间一学期的教学工作已接近尾声◈★✿ღ，为了更好地做好今后的工作◈★✿ღ，总结经验◈★✿ღ、吸取教训◈★✿ღ，本人特就这学期的工作小结如下◈★✿ღ：

　　俗话说◈★✿ღ：“活到老◈★✿ღ，学到老”◈★✿ღ，本人一向在各方面严格要求自我◈★✿ღ，努力地提高自我◈★✿ღ，以便使自我更快地适应社会发展的形势◈★✿ღ。经过阅读很多的道德修养书籍◈★✿ღ，勇于解剖自我◈★✿ღ，分析自我◈★✿ღ，正视自我◈★✿ღ，提高自身素质◈★✿ღ。在抗“非典”时期◈★✿ღ，能够主动配合学校◈★✿ღ，做好防治宣传工作◈★✿ღ。

　　这学期◈★✿ღ，本人担任一年级语文教学工作◈★✿ღ，班级人数众多◈★✿ღ，又面临着新课程改革◈★✿ღ。应对首次接触的教材◈★✿ღ，我在教育教学工作中遇到了不少困难◈★✿ღ。针对这些情景◈★✿ღ，我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时◈★✿ღ，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验◈★✿ღ。在教学中◈★✿ღ，认真钻研新大纲◈★✿ღ、吃透教材◈★✿ღ，进取开拓教学思路◈★✿ღ，把一些先进的教学理论◈★✿ღ、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中◈★✿ღ，努力培养学生的合作交流◈★✿ღ、自主探究◈★✿ღ、勇于创新的等本事◈★✿ღ。另外◈★✿ღ，本人在搞好教学工作的同时◈★✿ღ，还很注重教学经验的积累◈★✿ღ，有了心得体会就及时记下来与同事交流◈★✿ღ，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流◈★✿ღ、获奖◈★✿ღ、发表◈★✿ღ。

　　本人严格遵守学校的各项规章制度◈★✿ღ，不迟到◈★✿ღ、不早退◈★✿ღ、有事主动请假◈★✿ღ。在工作中◈★✿ღ，尊敬领导◈★✿ღ、团结同事◈★✿ღ，能正确处理好与领导同事之间的关系◈★✿ღ。平时◈★✿ღ，勤俭节俭◈★✿ღ、任劳任怨◈★✿ღ、对人真诚◈★✿ღ、热爱学生◈★✿ღ、人际关系和谐融洽◈★✿ღ，从不闹无原则的纠纷◈★✿ღ，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行◈★✿ღ，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事◈★✿ღ。

　　随着新课程改革对教师业务本事要求的提高◈★✿ღ，本人在教学之余◈★✿ღ，还挤时间自学中文本科并进取各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作◈★✿ღ。以上小结◈★✿ღ，如有不妥◈★✿ღ，敬请领导同事批评指正◈★✿ღ。

　　自学校开展校本培训“六个一”活动以来◈★✿ღ，所有的教师都特别重视◈★✿ღ。特别是教师业务讲座作为六个一活动的重要组成部分得到了大家的积极响应和广泛参与◈★✿ღ。自从学校制定教师业务讲座活动方案以来◈★✿ღ，所有教师都能够认真准备◈★✿ღ，把精彩的讲座奉献给大家◈★✿ღ。让所有教师听取讲座过程中◈★✿ღ，汲取了营养◈★✿ღ，丰富了知识◈★✿ღ，充实了头脑◈★✿ღ。下面就这项活动开展情况做以简要总结◈★✿ღ。

　　学校领导对教师业务讲座这项活动十分重视◈★✿ღ，专门召开会议◈★✿ღ，研究教师业务讲座工作◈★✿ღ，并取名为教师讲坛◈★✿ღ。要求分管领导要认真制定活动方案◈★✿ღ，要定好时间定好人员◈★✿ღ。并且要求所有老师都要参加◈★✿ღ，领导要起模范带头作用◈★✿ღ，要亲自上讲台◈★✿ღ，和普通老师一样作讲座◈★✿ღ。教科室作为主管部门◈★✿ღ，我们认真制定了活动方案◈★✿ღ，把每周二下午作为老师业务讲座时间◈★✿ღ，并且把每位老师的讲座时间都安排好◈★✿ღ，让所有老师心里有数◈★✿ღ。由于组织到位◈★✿ღ，确保了活动的顺利进行◈★✿ღ。

　　所有的教师都十分重视业务讲座◈★✿ღ。每位教师都能够认真准备◈★✿ღ。教科室对教师的讲座稿认真进行审核◈★✿ღ，对于不合要求的讲稿要求教师进行修改◈★✿ღ，加工◈★✿ღ，然后再登上讲坛与大家分享◈★✿ღ。自活动开展以来◈★✿ღ，共有十二位领导教师为我们做了精彩的讲座◈★✿ღ。侯校长向我们做了《壮怀◈★✿ღ、逸思◈★✿ღ、悟道》的讲座◈★✿ღ，这个讲座具有很强的针对性◈★✿ღ，针对新教育实验中◈★✿ღ，教师对暮省有一定畏缩心理◈★✿ღ，不知道从何处下手◈★✿ღ，怎么样才能写好随笔而进行的一次讲座◈★✿ღ，使全体老师收获颇丰◈★✿ღ。

　　xx老师讲座《风格》让我们能够感受到语文教学的魅力所在◈★✿ღ，以及老师独特的教学风格◈★✿ღ，让所有的语文教师在讲座中受益颇多◈★✿ღ。马立成老师的《做一个有智慧的班主任》能够让我们知道要平等的对待学生◈★✿ღ，善于观察◈★✿ღ，学会倾听◈★✿ღ，把转化后进生作为班级工作的重点◈★✿ღ，使班主任工作成为爱的事业◈★✿ღ，生命润泽生命的事业◈★✿ღ。李秋红老师《如何指导小学生的小练笔》让我们知道◈★✿ღ，要想写好小练笔◈★✿ღ，就要做到随文而写◈★✿ღ，观察体会导写◈★✿ღ，注重对小练笔进行评价◈★✿ღ，赏析◈★✿ღ，抓住学困生◈★✿ღ，进行深度指导◈★✿ღ，从而提高全班的写作水平◈★✿ღ。闵凡永老师《读书与成长》的讲座◈★✿ღ，让我们进一步明确了读书的重要性◈★✿ღ，让我们知道应该读哪些书籍◈★✿ღ，并且告诉我们阅读能力是学习能力的基础◈★✿ღ。胡金芳老师《用心组建班委会》◈★✿ღ，让所有班主任认识到班级干部的重要性◈★✿ღ，能及如何培养班级干部◈★✿ღ，怎么样去锻炼班级干部◈★✿ღ，精心培养班级干部◈★✿ღ；xx老师的《建立和谐关系◈★✿ღ，师生共同发展》告诉我们◈★✿ღ，爱应该是经常性的◈★✿ღ，不是命令◈★✿ღ，而是一种温情◈★✿ღ。要用信任来赢得学生◈★✿ღ，心灵沟通才是建立和谐关系的关键所有◈★✿ღ。

　　xx老师所做的《激发学生的学习兴趣是开启心灵的钥匙》告诉我们成功的秘诀在于兴趣◈★✿ღ，课堂教学多样化◈★✿ღ，才能培养学生的兴趣◈★✿ღ。我们一直强调兴趣是最好的老师◈★✿ღ，于佳艳老师这个讲座为我们回答了这个问题◈★✿ღ。李会颖老师所做的《与你同行—班主任工作点滴谈》让我们知道多赏识学生◈★✿ღ，让鼓励和表扬帮助学生走向成功之路◈★✿ღ。孔凡静老师的《让爱陪伴学生成长》告诉我们教育全部技巧就是爱◈★✿ღ，要面向全体◈★✿ღ，平等对待每一个学生◈★✿ღ，要平静地欣赏差异的美丽◈★✿ღ。特别◈★✿ღ，她讲座后同我们共同欣赏了一首小诗《牵着蜗牛去散步》告诉我教育是慢的艺术◈★✿ღ，让我们静静去等待孩子成长◈★✿ღ。王校长在《构筑理想课堂◈★✿ღ，追求有效教学》向我们系统介绍了理想课堂三重境界◈★✿ღ，六个维度◈★✿ღ，构筑理想课堂的要求◈★✿ღ，以及如何构筑理想课堂◈★✿ღ。他的讲座针对性强◈★✿ღ，为全体教师如何进行课堂教学改革指明了方向◈★✿ღ。

　　这些讲座稿贴近教师实际◈★✿ღ，能够做到理论与实践相结合◈★✿ღ，能够深入到教师的头脑之中◈★✿ღ。侯校长在他的博客中写了一篇博文《打动教师的心灵》对教师的业务讲座给了高度的评价◈★✿ღ，我想就是因为教师的精心准备才能够取得这样的精彩◈★✿ღ，只有教师用心去讲◈★✿ღ，老师用心去听◈★✿ღ，才能够把理论变成实际行动来指导我们的教育教学◈★✿ღ，才能够让我们所有老师在听讲座的过程中汲取丰富的营养◈★✿ღ，助力前行◈★✿ღ。

　　前面的十二位教师只是精彩讲座中的一部分◈★✿ღ，后面还有三十多位教师要登上讲台◈★✿ღ，同我们共同分享受成功的案例和做法◈★✿ღ。今天我们召开这个阶段总结会◈★✿ღ，就是为了让大家能够回忆前面教师给我们带来的收获◈★✿ღ，为今后讲座奠定的坚实的基础w66利来◈★✿ღ。因此◈★✿ღ，今后教师业务讲座◈★✿ღ，教师要认真准备讲稿◈★✿ღ，讲稿一定要贴近教育教学实际◈★✿ღ，一定要让所有的老师通过你的讲座有所学习◈★✿ღ，有所借鉴◈★✿ღ。同时◈★✿ღ，教师也要注意讲座重在讲◈★✿ღ，而不是把稿念出来◈★✿ღ，注意讲座的方式◈★✿ღ。我想有了前面的十多位老师的引领◈★✿ღ，后面的老师一定会认真对待◈★✿ღ，认真准备◈★✿ღ，一定会把精彩延续下去◈★✿ღ，把更多的精彩奉献给大家◈★✿ღ。

　　各位老师◈★✿ღ，教师业务讲座这项工作已经有了很好的开端◈★✿ღ，希望大家要珍惜难得学习的机会◈★✿ღ，在讲座中收获更多◈★✿ღ，以便更好的指导我们的教育教学工作◈★✿ღ，力争取得更大的成绩◈★✿ღ！

　　一年来◈★✿ღ，我自觉加强业务学习◈★✿ღ，虚心求教释惑◈★✿ღ，努力理清工作思路◈★✿ღ，及时总结工作中的得与失◈★✿ღ，时时思索适合本班学生的教学方法◈★✿ღ，积极探索课堂改革的策略◈★✿ღ，积累宝贵的教学经验◈★✿ღ。

　　1◈★✿ღ、夯实业务功底◈★✿ღ。随着课改的推进◈★✿ღ，学校教研工作的不断深入◈★✿ღ，让我越发感受到如果教研员的专业知识◈★✿ღ、教育理论不广博◈★✿ღ，那么工作就会肤浅◈★✿ღ，指导课就不能高瞻远瞩◈★✿ღ，因此多渠道地向书本学习◈★✿ღ，向同事学习◈★✿ღ，外出学习◈★✿ღ，在实践中反思应该是教研员的必修课◈★✿ღ。

　　教研工作千头万绪◈★✿ღ，但归根结底是为了学生的全面发展◈★✿ღ。为此我有时间就认真学习课标◈★✿ღ，阅读教材◈★✿ღ，分析教师用书◈★✿ღ，利用一切时间与教师一起研究课堂◈★✿ღ。外面的课堂教学很精彩◈★✿ღ，外面的名师各有风格姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ。只要有机会◈★✿ღ，我就积极走出去领会名师风采◈★✿ღ，边听边权衡自己做法的利弊◈★✿ღ。每次外出学习◈★✿ღ，随带U盘◈★✿ღ，及时拷贝重要材料带回来细细研究◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、积淀管理理论◈★✿ღ。登高望远◈★✿ღ，先学先行◈★✿ღ，学无止境◈★✿ღ。对县◈★✿ღ、市举办的各种培训活动我都认真参加学习◈★✿ღ。与此同时全面◈★✿ღ、系统地学习了学校管理理论◈★✿ღ。几分耕耘◈★✿ღ，几分收获◈★✿ღ。一年来◈★✿ღ，通过不懈的学习◈★✿ღ，我对的常识教研有了更深的认识和理解◈★✿ღ，以往拥有的不能很好的服务于全校的常识教师的恐惧感也慢慢消退◈★✿ღ，变得自信满满◈★✿ღ。

　　课堂教学是学生学习获取知识的主阵地◈★✿ღ，教学是靠教师来完成的◈★✿ღ，教师不断研究教学◈★✿ღ，才能胜任教学工作◈★✿ღ。教研员的理论只有很好的落实到指导教师的课堂教学中才能发挥最大效用◈★✿ღ。适时和各位常识教师交流课堂中存在的问题和改进的策略是教研员的职责所在◈★✿ღ。20xx年12月27日三位教师成功的展示了三节风格迥异的常识课堂◈★✿ღ，我组织各位教师及时反思◈★✿ღ，同时也展开了激烈的探讨◈★✿ღ，在议课过程中◈★✿ღ，教师们都能以新课改理念认真评价每一节课◈★✿ღ。谈亮点◈★✿ღ，找不足◈★✿ღ。这些都充分说明了课程改革不断深入◈★✿ღ，教师的专业水平不断得到提高◈★✿ღ。这项活动真正实现以“教师为本”◈★✿ღ，让更多的老师参与教研活动◈★✿ღ，展示自己◈★✿ღ，发展自己◈★✿ღ。牢固树立以教师专业发展为本的思想◈★✿ღ，将教学研究与教师成长融会贯通w66利来◈★✿ღ，达到凸显个性◈★✿ღ、力促均衡◈★✿ღ、全面提升◈★✿ღ。

　　通过教学研讨◈★✿ღ，不断提高教师专业水平◈★✿ღ。教师的引导◈★✿ღ、组织◈★✿ღ、参与作用的发挥◈★✿ღ，自学◈★✿ღ、合作◈★✿ღ、探索◈★✿ღ、发现等学习方法的实施◈★✿ღ，这都是课程改革理念中要求教师认真研究和力争做到的◈★✿ღ。我们也力争走在改革的前沿◈★✿ღ，我校品生教师张秀聪执教的《小小一张纸》在去年的全县高效课堂研讨中◈★✿ღ，以其巧妙的课堂组织和灵活多样的教学手段博得与会人员的好评◈★✿ღ。在今年四月份的优质课评比中我们也收获颇丰◈★✿ღ，王桂花老师执教的《蒸发》◈★✿ღ，以其先进的教学理念和独特的教学视角及敏锐的洞察力征服了在场的评委◈★✿ღ，获得了一等奖第一名的好成绩◈★✿ღ。刘长艳老师执教的《无形的指挥棒》为学生呈现出一场场生活中的真实场景◈★✿ღ，让学生深入的思考◈★✿ღ，在无形中增长了知识◈★✿ღ，拓宽了视野◈★✿ღ，起到了润物无声的教育效果◈★✿ღ。

　　为了激发科学教师的偏激做法◈★✿ღ，保护孩子的好奇心和探究欲望◈★✿ღ。上学年我对科学课的评价方式做了大胆尝试◈★✿ღ，采用定性加定量的评价方式◈★✿ღ。彻底改变科学课只以成绩评判教师和学生的评定办法◈★✿ღ，注重考核学生平时动手操作技能的训练◈★✿ღ，建立平时操作成绩与期末考试成绩相结合的实验考核方法◈★✿ღ。为了把实验教学落到实处◈★✿ღ，去年我定期对中心小学的9个科学实验班级的相关实验进行了抽测考核◈★✿ღ。为使这项活动深入扎实开展◈★✿ღ，今年4月◈★✿ღ，我又对中心小学的实验班级进行了全面的抽测◈★✿ღ，从四个实验年级中的每个班级抽取10名学生◈★✿ღ，对进度内的不同实验进行操作◈★✿ღ，做到对学生学习跟踪评价◈★✿ღ，对学生实验学习的记录和过程进行跟踪分析◈★✿ღ，同时学生的操作水平也作为教师实验教学效果的重要考核因素纳入教师个人量化◈★✿ღ，并作为评选实验教学奖的必要条件◈★✿ღ。

　　一连串的操作跟踪调查评价◈★✿ღ，老师◈★✿ღ、学生充分感觉出领导对实验操作的重视◈★✿ღ。彻底改变了过去学生死记硬背实验◈★✿ღ、突击质量检测的现象◈★✿ღ；彻底转变教师的教学观念◈★✿ღ，注重培养孩子的猜想意识◈★✿ღ、动脑思考和动手实践的能力◈★✿ღ。现在◈★✿ღ，我校的孩子们都能合理地进行实验猜想◈★✿ღ，能独立设计简单的实验方案◈★✿ღ，并对实验现象进行观察◈★✿ღ、分析◈★✿ღ。孩子们真正爱上了科学◈★✿ღ，爱上了实验◈★✿ღ，享受到了成功的喜悦◈★✿ღ。充分证明了这种多元评价方式是有利于孩子们发展的◈★✿ღ，也是值得推广的◈★✿ღ。

　　总之◈★✿ღ，在这一年的工作中◈★✿ღ，我学习到了许多新知识◈★✿ღ、新经验◈★✿ღ，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善◈★✿ღ。我们坚信◈★✿ღ，昨天的成绩不只是一个终点◈★✿ღ，更是一个起点◈★✿ღ，是我们前进的动力◈★✿ღ。在梳理工作的同时◈★✿ღ，也认识到了

　　2◈★✿ღ、提高服务意识◈★✿ღ，积极和常识教师交流◈★✿ღ，深入课堂听课◈★✿ღ、评课◈★✿ღ，学习教学方法◈★✿ღ，博采众长◈★✿ღ，提高教学水平◈★✿ღ。

　　在今后的教育教学工作中◈★✿ღ，我将更严格要求自己◈★✿ღ，努力工作◈★✿ღ，发扬优点◈★✿ღ，改正缺点◈★✿ღ，开拓前进◈★✿ღ，为美好的明天努力奋斗◈★✿ღ。

　　本学期◈★✿ღ，我校依然把加强对少年儿童的法制教育◈★✿ღ、预防和减少年违法犯罪工作纳入德育教育◈★✿ღ、精神文明建设◈★✿ღ、小学生日常行为规范教育的治理规划之中◈★✿ღ，广泛动员教师◈★✿ღ、学生家长和组织全社会力量◈★✿ღ，开展法制宣传教育工作◈★✿ღ，现就我校本学期的法制教育工作作如下小结◈★✿ღ：

　　我校法制教育主要由德育处组织实施◈★✿ღ，动员组织学校教师◈★✿ღ、家长积极参与法制宣传教育◈★✿ღ，形成齐抓共管的局面◈★✿ღ。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标◈★✿ღ，形成了统一规划部署◈★✿ღ、检查考核制度◈★✿ღ，明确各位教师的责任;从组织领导◈★✿ღ、健全制度◈★✿ღ、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置◈★✿ღ，动员社会各界参与◈★✿ღ，形成了较浓厚的氛围◈★✿ღ。

　　聘请东阿县司法局张慧同志举办专题法制讲座◈★✿ღ，讲解相关的法律法规◈★✿ღ。经过多年的实践◈★✿ღ，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制◈★✿ღ，形成了校长监督◈★✿ღ、司法行政部门指导◈★✿ღ、德育处组织班级具体实施◈★✿ღ、师生共同参与◈★✿ღ、全社会各方面配合的工作格局◈★✿ღ。实践证明◈★✿ღ，这种领导体制和工作机制符合客观实际◈★✿ღ，是开展学校法制教育◈★✿ღ，预防学生违法犯罪的重要保障◈★✿ღ。

　　以学校为主阵地◈★✿ღ，突出对学生从正面加强法制宣传教育◈★✿ღ。使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及◈★✿ღ。充分利用课堂进行法制教育◈★✿ღ，组织学生认真学习了《九年义务教育法》◈★✿ღ、《国旗法》◈★✿ღ、《国徽法》◈★✿ღ、《预防未成年人犯罪法》◈★✿ღ、《未成年人保护法》◈★✿ღ、等法律法规◈★✿ღ。通过讲解这些法律◈★✿ღ、法规◈★✿ღ，使学生了解了我国法制体系◈★✿ღ，增强学生的道德观念◈★✿ღ、法制观念◈★✿ღ。能够自觉地用法律法规来约束自己◈★✿ღ，用法律法规来保护自己◈★✿ღ。

　　同时◈★✿ღ，利用国旗下讲话◈★✿ღ、黑板报◈★✿ღ、等阵地对在校学生进行法制宣传教育◈★✿ღ。大量的法律◈★✿ღ、法规都是通过这些阵地向学生进行宣传的◈★✿ღ，通过组织学生观看法制电视节目◈★✿ღ，阅读法律书籍◈★✿ღ，使对学生的教育内容更充实◈★✿ღ、更具有说服力◈★✿ღ、更加形象生动◈★✿ღ。从而加强学生的自我教育◈★✿ღ，提高他们守法的自觉性◈★✿ღ。我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合;法制教育与思想品德教育◈★✿ღ、学生日常行为规范教育相结合;普法教育与依法执教相结合;课堂教育与课外教育相结合;形成了我校的法制教育特色◈★✿ღ。

　　1◈★✿ღ、让孩子生活在法制教育的蓝天下学校是育人的基地◈★✿ღ，校园是缩小了的社会◈★✿ღ，以法治校◈★✿ღ、以法治教◈★✿ღ、依法育人◈★✿ღ、育人尊法是当前教育和教育管理的规范之一◈★✿ღ，如何让我们的教育对象知法◈★✿ღ、懂法◈★✿ღ、守法◈★✿ღ，如何让孩子们生活在法制教育的蓝天下◈★✿ღ，让他们健康成长◈★✿ღ，迅速成材◈★✿ღ，也是当前教育工作的重要内容◈★✿ღ，特别是我们正处在法律日趋完善◈★✿ღ，人们的法制观念日渐增强的时势下◈★✿ღ，在学校中有计划◈★✿ღ、有步骤◈★✿ღ、有措施地开展法制教育已是势在必行◈★✿ღ、切不可忽视的了◈★✿ღ。本学期以来◈★✿ღ，我校有计划地开展了一系列的法制教育◈★✿ღ，也取得了一系列的成绩◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、形成一个氛围◈★✿ღ，在进行法制教育的时候◈★✿ღ，我们根据以往进行各种工作中得来的经验◈★✿ღ，感觉到要搞好法制教育◈★✿ღ，也首先要营造一个氛围◈★✿ღ。通过宣传◈★✿ღ，作一些必要的舆论工作◈★✿ღ。因此学校对法制教育作了广泛的宣传◈★✿ღ，这里不仅是指教师对学生的宣传教育◈★✿ღ，也包括对教师的宣传◈★✿ღ，其中对教师的宣传尤为重要◈★✿ღ，只有让教师学好了◈★✿ღ、弄懂了◈★✿ღ，才能通过教师更好地向学生宣传◈★✿ღ，对学生进行教育◈★✿ღ。 对教师进行宣传召开教师例会◈★✿ღ，宣传普法的历史意义◈★✿ღ。通过学习了《青少年保护条例》◈★✿ღ、《环境保护法》◈★✿ღ、《交通法规》◈★✿ღ、《教育法》◈★✿ღ、《教师法》等法规◈★✿ღ，使教师较深刻地掌握了与小学生相关的◈★✿ღ、或者关系较密切的法律◈★✿ღ，有利于教师对学生进行有目的◈★✿ღ、有效果的法制教育◈★✿ღ，更使广大教师认识到对学生的教育◈★✿ღ，除了要教给学生文化知识◈★✿ღ，学会一些劳动技能外◈★✿ღ，也必须掌握一些小学生应掌握的法律常识◈★✿ღ，让他们自小树立法制观念◈★✿ღ，养成遵纪守法的好品德◈★✿ღ。这样提高了教师对学校法制教育的认识◈★✿ღ，促使教师产生进行法制教育为已任的共鸣◈★✿ღ，进而更有效地搞好法制教育◈★✿ღ。

　　3◈★✿ღ、校园环境宣传在进行法制教育中◈★✿ღ，我们也相当重视环境的渲染◈★✿ღ。我们在各班的黑板报上◈★✿ღ，以法制教育为主题◈★✿ღ，摘录一些法制方面的内容◈★✿ღ，登载一些学习法制和小结◈★✿ღ、经验◈★✿ღ，提出一些相关的供思考◈★✿ღ、辨析的事例◈★✿ღ，以促进法制教育结合法制教育◈★✿ღ，巩固法制教育的内容◈★✿ღ。

　　质量是学校生存发展的基础◈★✿ღ，是学校的生命◈★✿ღ。一年来◈★✿ღ，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神◈★✿ღ，运用“以人为本”的管理思想◈★✿ღ，向老师提出了“在激励中进步◈★✿ღ、在互动中提高◈★✿ღ、在反思中发展”和“学中思◈★✿ღ、思中做◈★✿ღ、做中悟◈★✿ღ、悟中创”的口号◈★✿ღ。同时坚持教学管理创新化◈★✿ღ，采取了行之有效的教学管理策略◈★✿ღ，深化了课堂教学改革◈★✿ღ，教师的教育教学行为发生了变化◈★✿ღ，学生综合质量在不断提高◈★✿ღ，取得了可喜的成效◈★✿ღ。

　　教学创新重在管理创新◈★✿ღ。一年来我们树立的教学管理思路是◈★✿ღ：开发自我◈★✿ღ、同伴互助◈★✿ღ、专家引领◈★✿ღ、整合提升◈★✿ღ。做到“抓骨干◈★✿ღ、骨干抓”责任到人◈★✿ღ、“抓大组◈★✿ღ、带小组”人人提高◈★✿ღ。为了实现教学管理目标◈★✿ღ，我校充分发挥校本培训的作用◈★✿ღ，立足本校◈★✿ღ，抓管理◈★✿ღ、争优质◈★✿ღ、提质量◈★✿ღ、促发展◈★✿ღ，为实现学校办学目标而努力◈★✿ღ。

　　我校为教师购置了大量的教学和科研书刊◈★✿ღ，并为每位教师了首都图书馆的借阅证◈★✿ღ。在学习上我校提倡教师们要◈★✿ღ：有计划安排◈★✿ღ、有内容材料◈★✿ღ、有讨论交流有记录心得◈★✿ღ、有实践体会◈★✿ღ、有论文总结;在学习上要做到◈★✿ღ：学---讲---写---展---评的有机结合;在提高教师学习效度上◈★✿ღ，我校给予教师在学习内容上以具体的指向◈★✿ღ：结合新课程的学习◈★✿ღ、结合科研课题研究的学习◈★✿ღ、结合学科特点的学习◈★✿ღ、结合自身特点的学习◈★✿ღ、结合学生发展的学习等◈★✿ღ。我校教师每人都有学习心得体会本◈★✿ღ，及时记录自己的学习收获和体会◈★✿ღ。利用每周二校例会的前十分钟◈★✿ღ，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”◈★✿ღ，教师们就教育教学等方面学习体会◈★✿ღ、收获和在教学中的一些尝试◈★✿ღ、经验◈★✿ღ、教训或是教育教学上最新信息和动向◈★✿ღ，即将他们的所学◈★✿ღ、所感◈★✿ღ、所悟进行展示和交流◈★✿ღ。以达到相互促进◈★✿ღ、相互提高◈★✿ღ、资源共享的目的◈★✿ღ。另外◈★✿ღ，对于教师们的学习◈★✿ღ，本学期我们加大了抽查◈★✿ღ、互查◈★✿ღ，经过不懈的努力◈★✿ღ，我校教师养成了自觉学习的习惯◈★✿ღ，学校自觉学习的氛围浓厚◈★✿ღ。学习使教师们认清了形势◈★✿ღ，提高了工作的主动性和积极性◈★✿ღ，学习使教师们的教学观念发生了极大转变◈★✿ღ，有效的提高了教师们教育教学工作的质量◈★✿ღ。

　　上学年我校充分利用学科教研大组指导作用◈★✿ღ，抓大组带小组◈★✿ღ，开展“互动式”活动方式◈★✿ღ。语◈★✿ღ、数◈★✿ღ、科任三个大组分别进行了专题学习◈★✿ღ、音像资料的观摩◈★✿ღ、辅导讲座◈★✿ღ、专题研讨◈★✿ღ、教学个案分析◈★✿ღ，学科教研活动等不同教研学习活动◈★✿ღ，如◈★✿ღ：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动◈★✿ღ，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话◈★✿ღ，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式◈★✿ღ。

　　每学期学校组织交流展示◈★✿ღ，确实学有成效◈★✿ღ，教师们对教育观◈★✿ღ、教学观◈★✿ღ、质量观◈★✿ღ、人才观◈★✿ღ、学生观有了新的认识◈★✿ღ，对学生质量的评价有了新的理念◈★✿ღ、新的思想◈★✿ღ、新的方法◈★✿ღ。学校对教师工作的评价也体现了自主性◈★✿ღ、全面性◈★✿ღ、开放性◈★✿ღ、激励性的特点◈★✿ღ。

　　(2)校长有明确的教学管理思想◈★✿ღ，带领一班人◈★✿ღ，深入实际◈★✿ღ，重点指导以点带面◈★✿ღ，全盘推动◈★✿ღ，效果显著◈★✿ღ。近两年我校注重对教师教学基本功的培训◈★✿ღ，有计划◈★✿ღ、分层次◈★✿ღ、重实效◈★✿ღ，积极创造条件苦练教师基本功◈★✿ღ。为争创语文◈★✿ღ、科任两大学科◈★✿ღ，我校教师人人参与基本功培训◈★✿ღ，采取了大集中◈★✿ღ、小分散的培训方式◈★✿ღ，充分发挥骨干教师的学科带头作用◈★✿ღ，以学科大组带学科小组◈★✿ღ，取得了较好的培训效果◈★✿ღ。首先加强了基本功自我培训◈★✿ღ。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上◈★✿ღ，找自身弱项◈★✿ღ，订自训计划◈★✿ღ，学校予以指导◈★✿ღ，加强自我培训的针对性◈★✿ღ。其次◈★✿ღ，我们发挥学科组的优势◈★✿ღ，形成教师基本功组训氛围◈★✿ღ。同伴互助会使优势得到互补◈★✿ღ。如◈★✿ღ：语◈★✿ღ、数◈★✿ღ、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训◈★✿ღ。为此◈★✿ღ，我校还以学科大组的组织形式◈★✿ღ，多次进行了基本功的培训与展示活动◈★✿ღ。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧◈★✿ღ，提高了专业素养◈★✿ღ。另外◈★✿ღ，我们还积极与教研中心联系◈★✿ღ，聘请各学科专家来校进行指导◈★✿ღ。

　　一年来◈★✿ღ，学校为了将素质教育落实到实处◈★✿ღ，坚持教育面向全体◈★✿ღ、分层管理◈★✿ღ、因材施教◈★✿ღ，出现了一批全面发展的学生◈★✿ღ，也出现了许多发展有特长的学生◈★✿ღ，更可喜的是出现了后进变先进◈★✿ღ，智力得以开发的学生◈★✿ღ。

　　l◈★✿ღ、学校对毕业班工作能给予高度重视◈★✿ღ，连续几年毕业生升学率达100%◈★✿ღ。没有出任何问题◈★✿ღ。对其它年级学生注重加强平时管理◈★✿ღ，因材施教◈★✿ღ，分层教学◈★✿ღ，保质保量◈★✿ღ，区◈★✿ღ、学区进行语数抽测成绩良好◈★✿ღ。学校能为残疾儿章创造条件◈★✿ღ，使他们随班就读◈★✿ღ，教师们给他们特殊的关爱◈★✿ღ，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友◈★✿ღ，这项活动开展得很好◈★✿ღ，受到家长◈★✿ღ、社会的赞扬◈★✿ღ，使残疾儿童能健康成长◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、学校注重培养学生全面发展◈★✿ღ，能够认真执行课程计划◈★✿ღ，能够开齐◈★✿ღ、开足课题◈★✿ღ，认真执行新大纲和学科教学文件的精神◈★✿ღ，积极组织教师学习研读◈★✿ღ，校长主任认真做辅导讲座◈★✿ღ，带头谈学习体会◈★✿ღ，安排骨干教师做引路课◈★✿ღ，把学习要求落到实处◈★✿ღ。几年来◈★✿ღ，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径◈★✿ღ，教研活动有计划◈★✿ღ、有内容◈★✿ღ、有组织◈★✿ღ、有效果◈★✿ღ，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略◈★✿ღ，指导学生进行自学◈★✿ღ，A级课均达50%以上◈★✿ღ，合格率为100% o◈★✿ღ。

　　3◈★✿ღ、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量◈★✿ღ，目的是在保质量的前提下◈★✿ღ，减轻学生的过重的负担;工作中◈★✿ღ。一直认真贯彻上级关于减负的要求◈★✿ღ，并依据学校工作实际◈★✿ღ，制定沙小“减负”措施◈★✿ღ。

　　4◈★✿ღ、学校注重加强和改进学校教学常规管理◈★✿ღ，制定一套符合素质教育要求的管理办法◈★✿ღ，建立了民主开放的管理模式◈★✿ღ，对教师进行全面的分层次的管理◈★✿ღ，对学生进行全面的◈★✿ღ，分层的管理◈★✿ღ，管理中力求体现科学性◈★✿ღ、形成性◈★✿ღ、自主性◈★✿ღ、激励性◈★✿ღ，使其出现良好的运转机制◈★✿ღ。校长与教学干部能深入课堂◈★✿ღ，深入教师◈★✿ღ，深入学生◈★✿ღ，参加教研◈★✿ღ，实地考查◈★✿ღ，新自指导◈★✿ღ，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求◈★✿ღ，记录档案能评为优秀◈★✿ღ。

　　5◈★✿ღ、我校率先参与了区◈★✿ღ、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究◈★✿ღ，研究期间◈★✿ღ，重点培养教师的科研意识◈★✿ღ，提高教师的科研水平◈★✿ღ，建立了科研室◈★✿ღ，组织了科研小组◈★✿ღ，形成了领导干部人人带一个课题◈★✿ღ，每位教师人人有子题◈★✿ღ，科研工作也取得了显著效果◈★✿ღ，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号◈★✿ღ。培养了一支科研型的教师队伍◈★✿ღ，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题◈★✿ღ。

　　在教学研究中◈★✿ღ，教师们对学习策略的研究◈★✿ღ、对影响小学生学习策略的因素进行认识◈★✿ღ，并进行归纳总结◈★✿ღ。使教师能根据自己学科的特点进行分析◈★✿ღ，梳理总结出应培养的学生学习策略◈★✿ღ，如语文学科中的预习指导策略◈★✿ღ、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等◈★✿ღ。创新了多种教学模式◈★✿ღ：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”◈★✿ღ、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式◈★✿ღ、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式◈★✿ღ，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式◈★✿ღ。

　　我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度◈★✿ღ，对自己及同伴的教学思想◈★✿ღ、教学理念◈★✿ღ，以教师反思行为促教师教学水平的提升◈★✿ღ。开展了“教学一课的得与失”活动◈★✿ღ，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思◈★✿ღ，对自己在课堂教学前的构想与教学设计◈★✿ღ、在课堂教学中的教学行为◈★✿ღ、师生交往与教学效果◈★✿ღ，进行深入的再思考和再比较◈★✿ღ。以发现教师在教学上的成功与失败◈★✿ღ，总结出经验◈★✿ღ。

　　8◈★✿ღ、学校认真推动“教学质量监控”工作◈★✿ღ，并以课堂教学质量评价为切入点◈★✿ღ，带动其它工作◈★✿ღ，力求把素质教育◈★✿ღ，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为◈★✿ღ，建立新型的师生关系◈★✿ღ，营造活跃的课堂气氛◈★✿ღ，充分发挥学生的主体作用◈★✿ღ，力争上好每一节课◈★✿ღ。

　　对于教师◈★✿ღ，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控◈★✿ღ，如对备课◈★✿ღ、上课◈★✿ღ、作业◈★✿ღ、辅导◈★✿ღ、考核◈★✿ღ、评价等常规工作先进行自我监控◈★✿ღ。对于教研组◈★✿ღ，我们强化了组内互控◈★✿ღ，我们坚持做到◈★✿ღ：组内人人把关◈★✿ღ，从教师自查到组内定期自查◈★✿ღ，严格把握教学质量◈★✿ღ。对于学校◈★✿ღ，我们着力体现目标监控◈★✿ღ、过程监控和效果的监控◈★✿ღ，监控中体现计划性◈★✿ღ、指导性◈★✿ღ、开放性◈★✿ღ、规范性◈★✿ღ。普听课后◈★✿ღ，我们及时进行质量检测◈★✿ღ，根据所学内容进行测试◈★✿ღ。单元测试后◈★✿ღ，学校进行教师质量再分析◈★✿ღ，召开学科组质量分析会◈★✿ღ，认真分析学生共同存在的问题◈★✿ღ，重新制定查缺补漏措施◈★✿ღ。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导◈★✿ღ。上学区期末考试后◈★✿ღ，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”◈★✿ღ，促教师的反思◈★✿ღ，收到了良好的效果◈★✿ღ。

　　我校根据新课标的要求◈★✿ღ，加强了学科间的联系◈★✿ღ，在教研活动时◈★✿ღ，经常是相近学科共同备课◈★✿ღ、共同研讨◈★✿ღ。使教师们从新的视角发现新的问题◈★✿ღ，产生新的碰撞◈★✿ღ。

　　为了培养学生独立阅读能力◈★✿ღ，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作◈★✿ღ。全校学生的阅读积极性被调动起来◈★✿ღ。召开了各年级学生读书会◈★✿ღ。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读◈★✿ღ、背诵◈★✿ღ、讲故事◈★✿ღ、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获◈★✿ღ。

　　认真今年区教育工作会议精神◈★✿ღ，进一步增强质量意识和主动意识◈★✿ღ，充分认识教学质量管理工作的重要地位◈★✿ღ，树立质量立校的理念◈★✿ღ。加强质量监控◈★✿ღ，建立有效的质量反馈机制◈★✿ღ，强化过程管理◈★✿ღ，及时有效地改进教学工作◈★✿ღ。将管理落到实处◈★✿ღ。

　　在校领导的关心下◈★✿ღ，李海军主任的指挥下◈★✿ღ，15届高三取得了辉煌的成绩◈★✿ღ，下面我就以下具体做法汇报如下◈★✿ღ：

　　1◈★✿ღ、正确的指导思想◈★✿ღ，合理的教学计划是优秀成绩的保障◈★✿ღ。在高三开学前李海军主任定制好了实验班整个学年的工作计划以及工作重心◈★✿ღ。针对不同时期学生不同特点◈★✿ღ，定制好了对应的教学任务◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、统一思想◈★✿ღ。平常教研活动中◈★✿ღ，由王国平老师布置安排工作◈★✿ღ，在工作计划制定前◈★✿ღ，大家一般否会献计献策◈★✿ღ，踊跃发表自己的观点◈★✿ღ，甚至会有争论◈★✿ღ，但是当计划制定后◈★✿ღ，不论是赞同的该计划的还是反对该计划的◈★✿ღ，我们都会坚定不移地执行下去◈★✿ღ，确保工作顺利完成◈★✿ღ。

　　1◈★✿ღ、进度快◈★✿ღ。教学工作高效完成◈★✿ღ。15届数学组是高二上期开始加快教学进度的◈★✿ღ，5月份结束高三课程◈★✿ღ，利用暑期辅导◈★✿ღ，11月份一轮复习结束◈★✿ღ。我们正常教学时间不能缩短◈★✿ღ，只能在其他方面做出尝试◈★✿ღ，主要是缩短试卷◈★✿ღ、作业讲评时间◈★✿ღ，集中学生共性问题进行讲解◈★✿ღ，有些题目只提思路◈★✿ღ，不详细讲解◈★✿ღ。同时配备详细答案◈★✿ღ，学生可自行参阅◈★✿ღ。（关于这点开始和王老师还有些争执）◈★✿ღ。就是因为进度快◈★✿ღ，为我们后期的工作安排提供了时间上的保障◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、一轮复习◈★✿ღ。中规中矩◈★✿ღ。实验班的话因为主要目的是清北◈★✿ღ，所以在一轮时就在解析几何和导数两节着重讲解◈★✿ღ，我整理了近三年各地市高考真题及模拟试题◈★✿ღ，汇编了不同题型◈★✿ღ，对经典热点题型进行着重讲解及练习◈★✿ღ，并及时依据学生作业及考试反馈的情况有针对性的讲评◈★✿ღ。

　　3◈★✿ღ、后一轮复习◈★✿ღ。一轮复习后学生普遍掌握了基本知识◈★✿ღ，基本技能◈★✿ღ，但是知识有遗忘◈★✿ღ，不熟练◈★✿ღ，应试技巧时间整体把握不足◈★✿ღ，因而设置一个“沉淀期”◈★✿ღ。期间每周三考◈★✿ღ，做到试卷批改不过夜◈★✿ღ，第一时间对试卷进行讲评◈★✿ღ。试卷类型有名校联考试卷◈★✿ღ，自编自整试卷◈★✿ღ，错题汇编试卷◈★✿ღ。难度上控制为两难一易◈★✿ღ。

　　通过考试◈★✿ღ，给予学生时间消化一轮知识◈★✿ღ，同时深化学生对知识的理解◈★✿ღ，老师并对学生答题规范做出要求◈★✿ღ。通过这一阶段学生考试的时间如何安排◈★✿ღ，应试突发事件处理上的能力有所提高◈★✿ღ。考试成绩有了质的飞跃◈★✿ღ。

　　4◈★✿ღ、二轮复习◈★✿ღ。中规中矩◈★✿ღ。我整理了各个专题◈★✿ღ，加深学生对知识体系的把握◈★✿ღ，同时注意知识点间的联系◈★✿ღ。实验班仍然注重导数和解析几何◈★✿ღ，同时配以大量练习◈★✿ღ，小卷或者考试◈★✿ღ。

　　5◈★✿ღ、二轮复习后◈★✿ღ。大约4月中旬到5月中旬期间◈★✿ღ，很多学生出现了“高原期现象”◈★✿ღ，包括不少种子选手◈★✿ღ，这个时期我的工作重心转移到了如何帮助学生克服心理上的障碍◈★✿ღ，我利用下午自习课◈★✿ღ，或者课外活动时间等一切可以利用的时间对学生进行心理疏导工作◈★✿ღ，同时每周对种子选手进行座谈会◈★✿ღ，解决心理学习上的各种问题◈★✿ღ。经过一段时期的调整◈★✿ღ，孩子们回到了巅峰状态◈★✿ღ，也迎来了高考◈★✿ღ，都取得了很好的成绩◈★✿ღ。

　　一分耕耘一分收获◈★✿ღ，经过高三的努力工作◈★✿ღ，最终得到了丰硕的回报◈★✿ღ。宏志班在高考中表现优异◈★✿ღ，其中5人考入清华北大◈★✿ღ。

　　复习时◈★✿ღ，尤其是一轮复习◈★✿ღ，不要凭历史经验来妄加猜测什么是重点什么不考◈★✿ღ，也不要觉得知识简单而略讲或不讲◈★✿ღ，一定要在一轮复习时涵盖所有的知识点◈★✿ღ。

　　我校双语教学工作在上级和校领导的关心和支持下◈★✿ღ，在全校教师共同努力下◈★✿ღ，取得了优异的成绩◈★✿ღ。现将本学期工作总结如下◈★✿ღ：

　　一◈★✿ღ、我校认真贯彻有关双语教学工作文件精神◈★✿ღ，积极探索学校双语教学工作的思路◈★✿ღ。我校将双语教学工作列入学校教学工作中重点来抓◈★✿ღ，成立了双语教学工作领导小组◈★✿ღ。

　　三◈★✿ღ、加强了“双语”教师的培训◈★✿ღ。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气◈★✿ღ，年龄35岁以下的民族教师参加新疆统一的汉语水平考试◈★✿ღ，不断更新自我水平◈★✿ღ。

　　四◈★✿ღ、为了优化教师教学◈★✿ღ，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料◈★✿ღ，为了加强教师的多媒体教学能力◈★✿ღ，组织“双语”教师进行电脑培训◈★✿ღ，提高教师们电子备课的能力◈★✿ღ。

　　五◈★✿ღ、结合第30个民族团结教育月◈★✿ღ，在全校开展第七届汉语学习月活动◈★✿ღ，营造了很好的汉语学习气氛◈★✿ღ，提高学生的文明学习环境◈★✿ღ。

　　六◈★✿ღ、为了加强“双语”教学◈★✿ღ，让孩子们从低年级开始就打好汉语基础◈★✿ღ，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为低年级授课◈★✿ღ。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣◈★✿ღ。

　　九◈★✿ღ、根据县教育局教研室的安排◈★✿ღ，组织“双语”教师参加各种调研活动姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ，安排教师讲课◈★✿ღ，听课◈★✿ღ，提高“双语”教师的教学能力◈★✿ღ。

　　本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展◈★✿ღ。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

　　本期我组对晨间接待活动进行了研讨◈★✿ღ。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口◈★✿ღ。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的◈★✿ღ。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动◈★✿ღ。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动◈★✿ღ。如:智力游戏◈★✿ღ、体育游戏◈★✿ღ、折纸剪纸活动◈★✿ღ、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动◈★✿ღ。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛◈★✿ღ。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说◈★✿ღ、看◈★✿ღ、评活动◈★✿ღ。通过活动,教师们有了更明确的目标◈★✿ღ。

　　幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征◈★✿ღ。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配◈★✿ღ。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴◈★✿ღ。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏◈★✿ღ。

　　幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计◈★✿ღ、编排◈★✿ღ、组织是非常重要的◈★✿ღ。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革◈★✿ღ、交流与研讨姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ。中一班:“从早操活动所想到的”◈★✿ღ、中二班:“新《纲要》新早操”◈★✿ღ、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”◈★✿ღ。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计◈★✿ღ、编排w66利来◈★✿ღ、组织下手,把早操◈★✿ღ、基本动作训练◈★✿ღ、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色◈★✿ღ。

　　青年教师是我园的主力军,*人◈★✿ღ。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动◈★✿ღ。在活动中,教师们关心◈★✿ღ、支持◈★✿ღ、协助◈★✿ღ、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会◈★✿ღ。

　　在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游◈★✿ღ。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动◈★✿ღ。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动◈★✿ღ。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等◈★✿ღ。

　　以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说◈★✿ღ、看◈★✿ღ、评活动◈★✿ღ。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质◈★✿ღ。

　　六年级教学工作时间紧◈★✿ღ、内容多◈★✿ღ、任务重◈★✿ღ，因此必须对教学工作做到有计划◈★✿ღ、有步骤◈★✿ღ、有效果地进行◈★✿ღ。根据本班学生的实际情况◈★✿ღ，今后教学工作从以下几方面努力◈★✿ღ：

　　把握重点◈★✿ღ，突破难点◈★✿ღ，一步一步地夯实基础知识◈★✿ღ，训练目标要求和基本技能◈★✿ღ，切不能为了赶时间◈★✿ღ，抢进度◈★✿ღ，盲目求快◈★✿ღ。要把握学生学习循序渐进原则◈★✿ღ，结合本班学生知识起点◈★✿ღ，接受能力◈★✿ღ，适当提前结束新课◈★✿ღ，以便集中精力组织全面复习◈★✿ღ。

　　②讲授正确◈★✿ღ，重点突出◈★✿ღ，难点突破◈★✿ღ，讲有重点◈★✿ღ，练有目的◈★✿ღ，教法灵活◈★✿ღ，学生学得轻松有趣◈★✿ღ，练得有劲◈★✿ღ，课课有得◈★✿ღ。

　　2◈★✿ღ、认线分钟要质量◈★✿ღ，不加重学生负担◈★✿ღ。在钻研教材◈★✿ღ，认真备课的前提下◈★✿ღ，课堂教学讲究艺术◈★✿ღ，使学生学得扎实◈★✿ღ，学得轻松◈★✿ღ。为确保课堂教学质量◈★✿ღ，不定期地进行相互听课◈★✿ღ，这既是相互学习◈★✿ღ，也便于互相帮助◈★✿ღ。

　　结合学生实际◈★✿ღ，精心设计作业◈★✿ღ，习题要精选◈★✿ღ，数量要适度◈★✿ღ，书写格式要统一◈★✿ღ，对作业的批改要及时◈★✿ღ、认真◈★✿ღ，重视讲评◈★✿ღ，督促学生及时订正错误◈★✿ღ。

　　辅导学生分层次进行◈★✿ღ。根据学生成绩◈★✿ღ，因人而异地进行辅导◈★✿ღ。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合◈★✿ღ，学校辅导和家庭辅导同步走的办法◈★✿ღ，重视基础知识和基本技能的掌握◈★✿ღ。对成绩较好的学生提高要求◈★✿ღ，适当增加一些有难度的训练◈★✿ღ，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的◈★✿ღ。

　　考试要严密组织◈★✿ღ，严格要求◈★✿ღ，精心安排◈★✿ღ。平时考试◈★✿ღ、单元考试◈★✿ღ、综合性考试◈★✿ღ，从出题◈★✿ღ，举行考试◈★✿ღ、阅卷◈★✿ღ、统分◈★✿ღ、进行质量分析等都要严肃认真对待◈★✿ღ，及时查漏补缺◈★✿ღ，力求做到课课达标◈★✿ღ，单元合格◈★✿ღ，人人过关◈★✿ღ。

　　教师个人教学工作计划20__工作计划毕业班的教学◈★✿ღ，特别是复习是至关重要的一环◈★✿ღ。要求我们一定要忠于大纲◈★✿ღ，忠于教材◈★✿ღ，指导复习◈★✿ღ。首先要加强集体教研◈★✿ღ，发挥集体优势◈★✿ღ，根据大纲◈★✿ღ，确保知识点传授无误◈★✿ღ，要以教研组为核心◈★✿ღ，认真拟定复习计划◈★✿ღ，组织学生对所学知识全面系统地复习◈★✿ღ。

　　认真学习新课标下小语的创新理念◈★✿ღ，提高自身整体素质◈★✿ღ，从而培养和提高学生创新和实践能力◈★✿ღ，全面提高教学质量◈★✿ღ。积极参加学校组织的骨干教师示范课和提高大班额教学质量交流会◈★✿ღ，并参与学校组织的外出培训活动◈★✿ღ，充实自我◈★✿ღ。

　　在过去的三周里◈★✿ღ，虽是初次接触网络教学◈★✿ღ，但语文组的每一位老师都在积极思考◈★✿ღ、探索◈★✿ღ、实践◈★✿ღ，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑◈★✿ღ。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会◈★✿ღ，既是对过去三周网络教学工作的总结◈★✿ღ，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台◈★✿ღ。老师们分别从教学内容和方法◈★✿ღ、作业布置批改◈★✿ღ、学生管理◈★✿ღ、家校沟通等方面做了交流◈★✿ღ，大家积极踊跃的发言◈★✿ღ，为语文网络教学提供了不少好的方法◈★✿ღ。

　　1.课前制定详细的授课计划◈★✿ღ。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划◈★✿ღ，包括早读任务◈★✿ღ。以网课的形式进行教学后◈★✿ღ，根据网上的教学实际情况◈★✿ღ，又对周计划及时做出了更合理的调整◈★✿ღ。七◈★✿ღ、八年级提前一周规划下一周的课程◈★✿ღ，做到提前备课◈★✿ღ，心中有数◈★✿ღ，安排紧凑有序◈★✿ღ。

　　2.合理制定授课内容◈★✿ღ。七年级以记叙文教学为主◈★✿ღ，着重训练学生精读能力◈★✿ღ，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处◈★✿ღ，让学生学会做批注◈★✿ღ。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读◈★✿ღ，老师在和学生一起阅读的过程中◈★✿ღ，把每一章节梳理出一到两个问题◈★✿ღ，让学生有目的地去阅读◈★✿ღ，在阅读中去找答案◈★✿ღ，摘录在读书笔记中◈★✿ღ。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答◈★✿ღ。八年级说明文教学重视阅读训练◈★✿ღ，每堂课后加一篇阅读训练◈★✿ღ，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法◈★✿ღ。安排单元测试◈★✿ღ，重点内容总结回顾◈★✿ღ，查漏补缺◈★✿ღ。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》◈★✿ღ，每天至少看或听原著15分钟◈★✿ღ，并摘录读书笔记或写读书感悟◈★✿ღ，并把摘录内容拍照上传◈★✿ღ。这样既阅读了名著◈★✿ღ，又可以让学生放松心情◈★✿ღ。九年级一边进行新课文的学习◈★✿ღ，一边利用早读穿插古诗文◈★✿ღ、翻译等背默◈★✿ღ，为迎接中考争分夺秒地复习准备◈★✿ღ。

　　3.授课形式不拘一格◈★✿ღ。每周的授课尽可能采用直播的形式进行◈★✿ღ，即便是录播课◈★✿ღ，也会通过直播的形式◈★✿ღ，掌控课堂教学进度◈★✿ღ，为孩子们留出思考和互动的时间◈★✿ღ，还可以根据重难点有针对性的强化巩固◈★✿ღ。每堂课用40分钟左右的时间来讲课◈★✿ღ，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识◈★✿ღ，利用连麦◈★✿ღ、互动面板等方式和学生的交流问题◈★✿ღ，了解学生课堂知识点的掌握情况◈★✿ღ。同时利用下午自习课的时间◈★✿ღ，讲评作业或者作文◈★✿ღ，让语文教学的内容尽可能丰富起来◈★✿ღ。

　　4.多方面着手激发学生网络学习兴趣姜可by金银花露全文番外txt资源笔趣阁◈★✿ღ。学生没有教材◈★✿ღ，预习难度大◈★✿ღ，学习过程不够直观◈★✿ღ，难免会打击学生积极性◈★✿ღ。老师们会提前在家校本中上传电子课本◈★✿ღ，利用早读带领学生一起预习◈★✿ღ。九年级除了制作正常的PPT课件◈★✿ღ，都会把课文重新编排为两种word文档◈★✿ღ：一是学生预习版◈★✿ღ。除了课文◈★✿ღ，还有学生预习时需要掌握的知识◈★✿ღ，如◈★✿ღ，作者简介◈★✿ღ、生僻字词等附在课文后面◈★✿ღ，提前一天发送给学生◈★✿ღ，便于他们更好地预习课文◈★✿ღ，为第二天的学习做好准备◈★✿ღ。二是课堂讲解版◈★✿ღ。用文本+批注的形式◈★✿ღ，将课文重点词◈★✿ღ、句◈★✿ღ、标点◈★✿ღ，层次结构等内容多色笔显示◈★✿ღ。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容◈★✿ღ，也为孩子们做了一个很好的批注典范◈★✿ღ。

　　1.作业布置量少而质优◈★✿ღ。利用家校本布置作业◈★✿ღ，学生通过拍照◈★✿ღ、拍视频◈★✿ღ、录语音等方式提交◈★✿ღ。作业以阅读和写作为主◈★✿ღ，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕◈★✿ღ，保护学生视力◈★✿ღ。阅读以名著为主◈★✿ღ，听读相结合◈★✿ღ。写作可以是一课一得◈★✿ღ、一课一写等主题◈★✿ღ，比如写学习收获◈★✿ღ、读后感◈★✿ღ、缩写◈★✿ღ、扩写◈★✿ღ、续写◈★✿ღ、仿写◈★✿ღ，分析语句的妙用等等◈★✿ღ，篇幅都短小而精悍◈★✿ღ，易于学生完成并得到提升◈★✿ღ。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置◈★✿ღ，注意到班级和学生之间的差别◈★✿ღ，有分层◈★✿ღ。

　　2.作业批改反馈及时◈★✿ღ。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记◈★✿ღ，把课堂笔记作为一项作业◈★✿ღ，要求学生每天拍照提交◈★✿ღ，教师及时掌握学生的听讲及学习情况◈★✿ღ，以此评估学生听课效果◈★✿ღ。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评◈★✿ღ。要求学生用红笔进行二次修改◈★✿ღ。对于不能按时提交作业的学生◈★✿ღ，先在群里提醒◈★✿ღ，群里提醒完没有用就打电话◈★✿ღ，尽力量督促学生按时完成作业◈★✿ღ。

　　1.多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题◈★✿ღ。加强小组签到的管理◈★✿ღ，每次课前小组要汇报到位情况◈★✿ღ，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学◈★✿ღ，树立榜样力量◈★✿ღ。比如钉钉的优秀作业评选功能◈★✿ღ，单独评语功能◈★✿ღ，通知功能等都可以起到这样的作用◈★✿ღ。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单◈★✿ღ，包括观看时长◈★✿ღ，这样也可以起到很好的督促作用◈★✿ღ。对学习不太积极的同学◈★✿ღ，除了及时督促◈★✿ღ，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通◈★✿ღ，或者和家长沟通◈★✿ღ，通过激励唤醒学生积极参与的心态◈★✿ღ。

　　2.任课教师提早进班群“候课”◈★✿ღ。因学生进入课堂时间比较长◈★✿ღ，每次课程最少提前十分钟开直播w66利来◈★✿ღ，给学生留足够的时间进入直播间◈★✿ღ。通过学生线上回复进行管控◈★✿ღ，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数◈★✿ღ，当天在班级微信群进行通报总结与点评◈★✿ღ，表扬与激励同行◈★✿ღ，侧面督促学生按时听课◈★✿ღ，保证听课时间和效果◈★✿ღ。

　　1.及时与家长◈★✿ღ、学生沟通互动◈★✿ღ，听取他们的声音和意见◈★✿ღ。学生及家长的有效反馈◈★✿ღ，对教学推进帮助是巨大的◈★✿ღ，会让教学更有针对性◈★✿ღ。

　　2.发挥家长的监管督促作用◈★✿ღ。利用班级微信群◈★✿ღ，给家长提供具体的办法◈★✿ღ，鼓励家长在班级群里支招交流◈★✿ღ，发挥家长之间的影响带动力量◈★✿ღ，共同帮助学生上好网络教学课◈★✿ღ。

　　在此次教研会中◈★✿ღ，史校长这样说◈★✿ღ：“互联网+教育时代来得如此猝不及防◈★✿ღ，倒逼我们老师要主动适应这种新常态◈★✿ღ，更要关注学情◈★✿ღ，研究教法◈★✿ღ，对学生的自主学习能力更是极大的促进◈★✿ღ。”

　　线上教学对我们每一个人来说◈★✿ღ，是一种全新的体验◈★✿ღ。既考验我们◈★✿ღ，也考验学生◈★✿ღ。它是我们提升自身教学技能的机会◈★✿ღ，也是学生自我管理能力提升的一次契机◈★✿ღ。蛰居斗室◈★✿ღ，人民教师也能用心捕捉感动瞬间◈★✿ღ，提炼教学素材◈★✿ღ，化身逗趣主播◈★✿ღ，与学生隔空交流◈★✿ღ。责任在心◈★✿ღ，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健◈★✿ღ。

　　按照学校教务处◈★✿ღ、商财部和加工制造部的安排◈★✿ღ，本学期我主要担任高三对口高考电子班《电工技术基础》课程的教学工作◈★✿ღ、高二机电1401班（高考班）《电工技术基础》课程的教学工作◈★✿ღ，我本着高度负责的态度◈★✿ღ，求真务实◈★✿ღ，认真研究教材◈★✿ღ，掌握学生的`实际情况◈★✿ღ，深入研究教材教法◈★✿ღ，并认真编写好教案◈★✿ღ，本期顺利地完成了各项教学任务◈★✿ღ。在教学工作中◈★✿ღ，我严格要求自己做好下列几点◈★✿ღ：

　　在教学过程中◈★✿ღ，我深入了解学生情况◈★✿ღ，学生的整体素质较差◈★✿ღ，理论基础较差◈★✿ღ，思维能力相对较弱◈★✿ღ，因此◈★✿ღ，我以“低起点◈★✿ღ、小步子◈★✿ღ、快反馈◈★✿ღ、勤辅导”作为教学中的基本原则◈★✿ღ，夯实每一步◈★✿ღ，精讲每一节◈★✿ღ，向四十五分要质量◈★✿ღ。首先是认真钻研考试大纲及教学大纲◈★✿ღ，熟悉教材的整体结构及各章节之间的知识点◈★✿ღ；其次是了解学生的学习特点和学习方法◈★✿ღ，作好知识铺垫◈★✿ღ；三是了解本学期学生复习应掌握的知识内容◈★✿ღ，使本课程的教学内容尽量与本学期的复习内容相衔接◈★✿ღ；四是选择合适复习资料及恰当的教学方法◈★✿ღ，根据具体情况在授课过程中设置提问◈★✿ღ、互动◈★✿ღ、讨论◈★✿ღ、模拟试题◈★✿ღ、自主学习◈★✿ღ、巩固练习等环节◈★✿ღ，使教学灵活有趣◈★✿ღ，气氛活跃◈★✿ღ，激发学生的求知欲◈★✿ღ，调动学生学习的积极性◈★✿ღ。此外尽量要求自己的表达清晰准确◈★✿ღ，通俗易懂◈★✿ღ；讲解脉络清晰◈★✿ღ，层次分明◈★✿ღ；教学方法灵活多样◈★✿ღ，生动有趣◈★✿ღ；对于联系紧密的章节与章节之间◈★✿ღ，知识点与知识点之间多作归纳总结◈★✿ღ，加深学生的理解和记忆◈★✿ღ；讲解例题时◈★✿ღ，尽量做到将复杂问题简单化◈★✿ღ。重视教学检查◈★✿ღ，合理布置作业并认真批改◈★✿ღ，及时进行单元测验◈★✿ღ；本期进行了十次单元测验◈★✿ღ。重视课后辅导◈★✿ღ，晚自习下班◈★✿ღ，耐心解答学生的疑问◈★✿ღ。

　　兴趣是最好的老师◈★✿ღ。为了培养学生学习本课程的兴趣◈★✿ღ，提高学习的积极性◈★✿ღ，在教学中我非常重视调动课堂气氛◈★✿ღ，使学生在轻松愉快的环境下学习◈★✿ღ。一是多与学生互动交流◈★✿ღ；二是多给学生思考的机会◈★✿ღ；三是开展问题讨论◈★✿ღ；四是多应用幽默◈★✿ღ，让学生在紧张之余情绪能得到舒缓◈★✿ღ；五是在教学中灌输与本课程有关的历史和人物◈★✿ღ，培养学生的高尚情操◈★✿ღ。六是在教学过程中多运用与知识点贴切的比喻◈★✿ღ，来提高学生的学习兴趣◈★✿ღ。

　　在教学过程中◈★✿ღ，由于学生在初中学习时◈★✿ღ，数学基础较差◈★✿ღ，加之各科教材的不断变更◈★✿ღ、不配套◈★✿ღ，对电工技术基础教学也增加了一些难度◈★✿ღ，比如◈★✿ღ，一些数学内容要到下学期才学◈★✿ღ，学生对这些数学知识的认识◈★✿ღ，是靠从电工技术基础教学中开始学的◈★✿ღ。这对学生来说是一个难点◈★✿ღ，有关习题不会解◈★✿ღ，这给学生的学习带来了困惑◈★✿ღ。使学生觉得电工技术基础难学◈★✿ღ，产生一种畏难情绪◈★✿ღ。为了让学生顺利复习◈★✿ღ，我就专门为学生编写了手算开平方的计算方法及例题等资料◈★✿ღ，学生的学习兴趣一下得到了极大的提高◈★✿ღ。

　　这学期主要是高三的电工教学工作◈★✿ღ。一是在内容上增加了容量◈★✿ღ。二是教学方法上要求“上不封顶”◈★✿ღ。深切地感到高三教学任务重◈★✿ღ、要求高◈★✿ღ，对口高考班难教◈★✿ღ。

　　教师的一言一行直接关系到学生的健康成长◈★✿ღ，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质◈★✿ღ，丰富自己的专业知识◈★✿ღ，只有这样◈★✿ღ，才能与职业教育的新形势发展相适应◈★✿ღ。

　　音乐教育是美育的重要内容◈★✿ღ，是素质教育的重要方面◈★✿ღ。合唱教学是音乐课的一项重要内容◈★✿ღ，它不但能丰富学生的精神生活◈★✿ღ，而且能使学生在课堂上掌握的音乐知识◈★✿ღ、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高◈★✿ღ，并且能发展他们音乐的感受能力和表现力◈★✿ღ，达到普遍提高学生素质的目的◈★✿ღ。同时◈★✿ღ，合唱教学也是一个难度较大的课题◈★✿ღ，本人认为听觉训练是合唱教学环节中不容忽视的◈★✿ღ。现就如何训练学生的听觉抓好谈谈个人的一些粗浅看法◈★✿ღ。

　　学生的合唱观念淡薄◈★✿ღ，甚至误认为齐唱就是合唱◈★✿ღ，缺乏对于声部和谐的感性体验和合唱成功经验◈★✿ღ，因而兴趣不高◈★✿ღ。

　　让学生多聆听优秀的二声部合唱曲◈★✿ღ，初步达到学生能听辨别出演唱形式是合唱还是齐唱◈★✿ღ，有两个声部的概念◈★✿ღ。

　　比如我在教《红蜻蜓》这首曲子时◈★✿ღ，先在学生唱熟了高声部的基础上给学生弹奏低声部的旋律进行伴奏◈★✿ღ，给学生的听觉造成干扰◈★✿ღ，目的是让学生做到唱自己高声部的同时能听到另外一个声部与他对抗◈★✿ღ，而自己声部由于很熟悉了不至于跑调◈★✿ღ，也可以先练习低声部◈★✿ღ，老师弹奏高声部旋律进行伴奏加以干扰◈★✿ღ，反复练之◈★✿ღ，效果很好◈★✿ღ，最后两个声部同时演唱就很和谐了◈★✿ღ。

　　先哼唱高声部旋律◈★✿ღ，不唱唱名◈★✿ღ，再哼唱低声部旋律◈★✿ღ，不唱唱名◈★✿ღ，然后教师两个声部同时演奏让学声倾听老师弹的是哪个声部◈★✿ღ，答案不一◈★✿ღ，有的说是高声部◈★✿ღ，有的说是低声部◈★✿ღ，有的说好象两个声部都有◈★✿ღ，反复听后◈★✿ღ，他们都能感觉到有两个声部在同时进行◈★✿ღ。这样的训练长期进行学生的听力大有提高◈★✿ღ。

　　在写好教案的同时◈★✿ღ，我花了一定的时间进行了二声部的钢琴演奏练习◈★✿ღ，先分声部进行演奏◈★✿ღ，练熟悉后◈★✿ღ，两手配合练习◈★✿ღ，自己边演奏边倾听两个声部的感觉◈★✿ღ，是否弹清楚了◈★✿ღ。我想如果教师能达到两个声部的清晰的演奏水平◈★✿ღ，学生不管在演唱那个声部◈★✿ღ，都可以听到自己的声部◈★✿ღ，达到既不会跑音◈★✿ღ，也可以听到其他声部的双重良好的效果◈★✿ღ。

　　合唱的音准训练应由浅入深地进行◈★✿ღ，先练习旋律◈★✿ღ、音程◈★✿ღ，利用一组唱根音◈★✿ღ，另一组唱冠音的方法◈★✿ღ，再过渡到和声训练◈★✿ღ，要求学生做到监听另一个声部的音高及和声效果◈★✿ღ，通过训练使学生的音准能力得到提高◈★✿ღ。练习和声单程时◈★✿ღ，还可以运用手势唱名进行训练◈★✿ღ，使学生通过直观的手势把握好音准◈★✿ღ，以形成稳固的内心音程◈★✿ღ、音准感◈★✿ღ。

　　通过合唱学习音乐◈★✿ღ，学生对音乐的感悟力◈★✿ღ、综合审识力◈★✿ღ、鉴赏力以及音乐的纵横感觉能力的培养更为全面◈★✿ღ，这有利于孩子身心健康的发展◈★✿ღ，有利于开发◈★✿ღ、提高孩子的智能◈★✿ღ。实践证明◈★✿ღ：音乐教育中的合理有效的合唱教学可以培养学生健康的审美观念和审美能力◈★✿ღ，陶冶学生的道德情操◈★✿ღ，增强与人协作能力◈★✿ღ，改善人际关系◈★✿ღ，达到以美育德◈★✿ღ，以美启智◈★✿ღ，以美健身心的目的◈★✿ღ，促进学生素质的全面发展

　　合唱是一项长期而又复杂的工作◈★✿ღ，需要我们音乐教师常抓不卸◈★✿ღ，只有这样我们的音乐事业才能更快更好的向前发展◈★✿ღ。

　　从教以来本人采用不同的教学方法◈★✿ღ，激发和培养学生的学习兴趣◈★✿ღ，帮助学生树立自信心◈★✿ღ，养成良好的学习习惯◈★✿ღ，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神◈★✿ღ，开发智力◈★✿ღ，培养想象和创造力◈★✿ღ，增强世界意识◈★✿ღ，使学生初步形成健全的人格◈★✿ღ，为学生的可持续发展打下良好的基础◈★✿ღ。

　　近几年◈★✿ღ，为适应学生就业需要◈★✿ღ，学校对全校的语文教学工作进行着改革◈★✿ღ。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想◈★✿ღ，训练发展学生的兴趣◈★✿ღ，扩大学生知识领域◈★✿ღ。具体做法如下◈★✿ღ：

　　1◈★✿ღ、认真备课◈★✿ღ，坚持提前备课◈★✿ღ，做到深入钻研教材写好教案◈★✿ღ，全面提高自身素质◈★✿ღ。积极参与听课◈★✿ღ、评课◈★✿ღ，虚心向同行学习教学方法,博采众长◈★✿ღ，提高教学水平◈★✿ღ。

　　习语文的兴趣◈★✿ღ。了解学生原有的知识技能的质量◈★✿ღ，他们的兴趣◈★✿ღ、需要◈★✿ღ、方法◈★✿ღ、习惯◈★✿ღ，学习新知识可能会有哪些困难◈★✿ღ，采取相应的预防措施◈★✿ღ。组织好课堂教学◈★✿ღ，关注全体学生◈★✿ღ，注意信息反馈◈★✿ღ，调动学生的有意注意◈★✿ღ，使其保持相对稳定性◈★✿ღ，同时◈★✿ღ，激发学生的情感◈★✿ღ，使他们产生愉悦的心境◈★✿ღ，创造良好的课堂气氛◈★✿ღ。

　　3◈★✿ღ、注重教学方法◈★✿ღ。要求学生把课前预习◈★✿ღ、训练拓展等环节结合起来◈★✿ღ，形成良好的学习习惯◈★✿ღ。课文学习与课后训练相结合◈★✿ღ，做到听◈★✿ღ、说◈★✿ღ、读◈★✿ღ、写协调发展◈★✿ღ。在写作教学方面◈★✿ღ，将课堂作文和课下练笔结合起来处理◈★✿ღ，既完成了教材规定的写作教学任务w66利来◈★✿ღ，又提高了学生的写作水平◈★✿ღ。

　　4◈★✿ღ、做好语文背诵◈★✿ღ。一般来说◈★✿ღ，学生善于背诵和记忆◈★✿ღ，我利用学生在这方面的优势◈★✿ღ，加强学生的背诵和记忆能力◈★✿ღ，提高他们的综合素质◈★✿ღ。

　　5◈★✿ღ、关心爱护和转变差生◈★✿ღ。总体说中职学校的学生的语文基础较一般◈★✿ღ，当学生取得一点点进步时◈★✿ღ，我就给学生很大的鼓励◈★✿ღ，使学生充满学习语文的自信心◈★✿ღ。

　　总的来说◈★✿ღ，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力◈★✿ღ，本人语文教学取得了一点点进步◈★✿ღ，学生语文综合能力获得较大提高◈★✿ღ，但在工作中也还存在着许多不足之处◈★✿ღ：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足◈★✿ღ，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高◈★✿ღ，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强◈★✿ღ，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等◈★✿ღ。

　　回首过去◈★✿ღ，展望未来◈★✿ღ，在学校领导的正确指导下◈★✿ღ，在老师的互相协作下◈★✿ღ，我将不断鞭策自己◈★✿ღ，继续扎扎实实干好本职工作◈★✿ღ，力争使语文教学上升到一个新的层次◈★✿ღ。